【評論主題】漣漪效應誰提的??(A)庫寧(B)楊格(C)赫威斯特(D)皮亞傑
【評論內容】
*漣漪效應:教師獎勵學生良好行為或處罰指責學生偏差的行為時，常會影響鄰近學生的行為，此謂之漣漪效應（ripple effect）。*美國心理學家庫寧（Jacob Kounin，1970）發現老師的管教態度越明確，在其教導下的學生，就會越守規矩，而且此種效果可以擴散到其他同學身上。而老師的憤怒和威嚇並無法改變情況，只會造成學生的不安、焦慮與迷惑。且他發現漣漪效應在開學的第一天最顯著，並隨著時間而漸漸消失。
資料來源：教育wiki
【評論主題】提倡「方位學習（符號學習）」理論：白老鼠在迷津中，經到處遊走之後，已學到整個迷津的認知圖（Cognitive map）提倡「潛在學習論」(A)Illich(B)Thondike(C)Willis(D)
【評論內容】
美國心理學家托爾曼（Edward C. Tolman）提倡符號學習論，其基本理論是，當白老鼠在迷津中，經到處游走之後，學到整個迷津的認知地圖（Cognitive Map），所以老鼠在迷津中的行為是目的導向的，而不是作制約學習論者所說的反應導向的。
【評論主題】提出教育四種概念（複合性、爭議性、多樣態的歷程、工作－成效）以及教育四種隱喻（接生、塑造、雕刻、生長）(A)蘇格拉底 (B)Thondike(C)Peters(D)Scheffler
【評論內容】謝富樂（Scheffler） *提出教育本質四大概念 複合概念（A Complex Concept） 爭議性概念（A Contested Concept） 多樣態概念（A Polymorphous Concept） 工作─成效概念（A Task-achievement Co.....看完整詳解
【評論主題】41.下列有關教育思想家的主張之敘述，何者正確？(A)盧梭(J.-J.Rousseau)強調教育的目的在於批判意識的發展(B)弗雷勒(P.Freire)認為教育的主要目的在於傳遞人類的精神文明(C)布
【評論內容】盧梭(J.-J. Rousseau)-主張自然主義的教育學說，代表作《愛彌兒》。 弗雷勒(P. Freire)-巴西著名成人教育學者，批判教學論，代表作為《受壓迫者教育學》。布萊彌德(T. Brameld)-重建主義，教.....看完整詳解
【評論主題】依據幼兒園及其分班基本設施設備標準第7條規定，幼兒園及其分班，均應分別獨立設置必要空間，有些空間可與國小共用，下列何者非幼兒園獨立必要空間? (A) 室內活動室 (B) 室外活動空間 (C) 廚房 (
【評論內容】幼兒園獨立必要空間：室內活.....看完整詳解
【評論主題】行為目標的敘寫，要能成為教學評量的依據，下列有關行為目標的敘寫方式，何者有誤？(A)行為目標的敘寫必須是學習的結果，而非學習的活動 (B)行為目標的敘寫必須是教師導向，而非學生導向 (C)行為目標的敘
【評論內容】1.行為目標的敘寫必須是學習的結果，而非學習的活動。 2.行為目標的敘寫必須是學生導向，而非.....看完整詳解
【評論主題】41.涂爾幹 (E.Durhhain) 認為教育的目的為何？(A)使個人社會化(B)發揮個人潛能(C)使個人自我實現(D)教育無目的
【評論內容】
◎涂爾幹(E.Durkheim)認為任何社會皆有其社會需求(societal needs)，教育制度的功能即在滿足社會需求。他認為教育的目的是在「激起並發展兒童生理的、智力的和道德的品質，以適應整體政治社會和個人將來所處特殊環境的需求」，也認為教育不僅使個人「社會化」，且同時完成「個性化」。
◎帕森士((T.Parson)是美國哈佛大學著名學者，提出社會行為(social action)當作社會學的分析單位。依照帕森士的分析，任何社會體系都具有四種作用：(1)模式的維持(pattern-maintenance)；(2)體系的統整(intergration)；(3)目標的達成(goal-attainment)；(4)調適的作用(adaptation)。另外，在〈班級為一種社會體系－美國社會中的功能〉一文中，帕森士詳盡分析美國...
【評論主題】下列何者不是教學心理取向使教育心理學研究對象窄化的因素? (A) 認知心理學。 (B) 美蘇國防競賽。 (C) 教育工藝學〈educational technology〉興起。 (D) 教育本身無固定
【評論內容】無固定目的之.....看完整詳解
【評論主題】41.涂爾幹 (E.Durhhain) 認為教育的目的為何？(A)使個人社會化(B)發揮個人潛能(C)使個人自我實現(D)教育無目的
【評論內容】
◎涂爾幹(E.Durkheim)認為任何社會皆有其社會需求(societal needs)，教育制度的功能即在滿足社會需求。他認為教育的目的是在「激起並發展兒童生理的、智力的和道德的品質，以適應整體政治社會和個人將來所處特殊環境的需求」，也認為教育不僅使個人「社會化」，且同時完成「個性化」。
◎帕森士((T.Parson)是美國哈佛大學著名學者，提出社會行為(social action)當作社會學的分析單位。依照帕森士的分析，任何社會體系都具有四種作用：(1)模式的維持(pattern-maintenance)；(2)體系的統整(intergration)；(3)目標的達成(goal-attainment)；(4)調適的作用(adaptation)。另外，在〈班級為一種社會體系－美國社會中的功能〉一文中，帕森士詳盡分析美國...
【評論主題】64. 憤怒鳥在上美術課時，利用三角形(△)，正方形(□)，圓形(○)，畫了一張在正方形的右上角蓋住了圓的 1/4，且在正方形的左下方有一個三角形疊在它上面，請你從下面選項中，找出他畫的圖：(A)
【評論內容】
1.正方形的右上角蓋住了圓的 1/4--圓在右上角，且1/4圓被遮住，代表圓在下層，正方形在上層。
2.正方形的左下方有一個三角形疊在它上面--三角形在左下方，且三角形疊在上面表示在上層，正方形在下層。
【評論主題】55. 有一簍橘子不足 400 個，今 5 個一數餘 3 個，6 個一數餘 4 個，8 個一數不足 2 個，則此簍橘子最多有多少個？(A)358 個(B)360 個(C)362 個(D)364 個
【評論內容】
5 個一數餘 3 個=不足 2 個
6 個一數餘 4 個=不足 2 個
8 個一數不足 2 個
[5,6,8]=120
400/120=3
120*3=360
不足2--360-2=358
【評論主題】40.有一個每邊長 10cm 的正方體透明空盒(如下圖)，下面哪一個說法是錯誤的? (A) 這個盒子的容積是 1 公秉(B) 這個盒子的容積是 1000 立方公分(C) 這個盒子裝滿水，液量是 1 公
【評論內容】1kl=1m^3=1000000cm^31kl應該是內部邊長100公分的正方體容器之容量
【評論主題】面對問題「長是4/5公尺，寬是3/7公尺的長方形面積是多少平方公尺?」，可以透過分子乘以分子，分母乘以分母算出長方形的面積是 平方公尺。下面是甲、乙、丙、丁四人談論分子乘以分子及分母乘以分母運算的意義
【評論內容】
長是4/5公尺，整體一是1公尺。
寬是3/7公尺，整體一是1公尺。
面積平方公尺，整體一是1平方公尺，並非長方形。