【Jiarong】評論
形成：為了解學生進步情形，發現學生學習困難或改進老師教學方式，以利進行補救教學。(ex隨堂考→教完馬上小考)。通常為標準測驗 總結：測試學生是否達成教學目標，以了解學生成就結果。(ex期末考→目標為第6課到第12課)。通常為常模測驗
【我愛阿，阿愛我】評論
形成:發現問題學生總結:解決學生問題
【Yu Chi】評論
請問為什麼不是動態評量？
【陳冠臻】評論
動態評量多用在補救教學主要是在了解學生問題後 給予不同程度的協助或提示通常不會是用來了解全班