【用戶】甄古錐
【年級】大一下
【評論內容】學生次文化的研究（一）反智主義（anti-intellectualism）學業成就並非決定學生在團體地位中的重要因素。非正式的友伴關係對於學生的影響，遠超過正式的學術活動。（二）師生衝突文化學生次文化與教師文化對立，兩者之間有潛在對立的情感。在文化衝突之下，教師必須凌駕學生，保持優勢與權威。（三）兩極化的態度學生對學校態度有兩極化傾向，並形成不同的價值觀與行為模式。學生的價值與行為往往受到教師分類偏見的影響而強化。（四）正式與非正式的對立成人對學校教育常從正式方面著眼，學生則多採非正式觀點。學生以樂趣和笑聲決定學校生活滿意度，而非學業成績之高低。 八、學生次文化的教育...