【用戶】忘記背後，努力面前
【年級】高三下
【評論內容】助長決定（CIPP）模式：基於有限理性模式，不只重視結果，加入歷程。秦夢群，教育行政實務與應用p.３９９背景評鑑：檢視受評對象的脈絡，以找出最需改善之核心問題，設定目標。輸入：審視評鑑需要的人力（專家）、物力（設備）等資源是否充足過程：實施評鑑以提供評鑑者所需的評鑑資訊，並製作評鑑歷程記錄。若樣本不具代表性，或有其他突發問題應隨時調整。成果：比較目標與結果的差異
【用戶】宋宋
【年級】大一上
【評論內容】https://pedia.cloud.edu.tw/Entry/WikiContent?title=CIPP%E8%A9%95%E9%91%91%E6%A8%A1%E5%BC%8F&search=CIPP%E8%A9%95%E9%91%91%E6%A8%A1%E5%BC%8F
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