【絕對正式!!】評論

前導組織 : Ausubel 有意.....★★★★★★...

【Ethereal❤❤❤】評論

意義學習論*代表人物 :美國 奧蘇★★...

【Yu Estrella】評論

行為改變技術為一個總稱，是指利用增強、消弱、懲罰來改變行為；可以形成很多種方法，例如 : 有行為塑造法，代幣制，契約制、正增強 負增強、類化、代幣制等。確定行為目標→測定準線→選擇增強物→安排後果→評估效果行為塑造是行為改變技術的其中一種，又稱連續漸進法。首先確定目標→將想達成的目標分為細項→利用增強功能增強想要達成的目標細項，消弱不要的行為→達成第一個目標再接著達成第二個目標→依此類推逐漸達成想要到的目標形成一系列的反應。共同學習法（LT）是Johnson & Johnson所發展出來的合作學習方法，是最簡單的合作學習法，應用上相當普遍。此方法是使學生在四至五人的異質性小組中，根據教師分派的工作單一起學習，而...

【Yu Estrella】評論

多元智能理論是「創造不同的學習本能」語文（Verbal/Linguistic）數理邏輯（Logical/Mathematical）空間（Visual/Spatial）肢體動覺（Bodily/Kinesthetic）音樂（Musical/Rhythmic）人際（Inter-personal/Social）內省 (Intra-personal/Introspective)自然（Naturalist，加德納在1999年補充） 語言智能(linguistic intelligence)： 　　　指運用語言傳達訊息，激發、取悅他人的能力， 如詩人、小說家、編輯記者等。‧數學-邏輯智能(logic-mathematical intelligence)：　　　指以一種有秩序方式操作符號或句型間關係的能力，有此才能者，較可能成為數學家、科學　家。‧內省智能(intrapersonal intelligence)：　　　指了解自己...