【用戶】113一定正式上榜
【年級】大三下
【評論內容】阿德勒提出「行為目的論」，每個人的行為都有一定的目的。研究阿德勒的心理學家德瑞克斯（Rudolf Dreikurs），將孩子不當行為背後的目的，區分為：過度尋求關注、爭奪權力、報復、自暴自棄等四類。 台北市立大學幼教系副教授張英熙指出，孩子出現不當的行為，問題在於他們對「如何得到歸屬感和價值感」有錯誤的理解，想要得到歸屬感和重要感，但用錯了方法。因此，爸媽不能只看孩子表面的行為，必須了解問題行為背後的目的是什麼，否則無從改變孩子的行為。 以小明的例子來說，孩子可能是無意識的想令媽媽生氣，他希望得到媽媽的注意力。如果他乖乖的、靜靜的畫，能得到媽媽親切的微笑和鼓勵，他就比較不會故意搗蛋、尋求媽媽的關注。但孩...
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【年級】大三下
【評論內容】阿德勒提出「行為目的論」，每個人的行為都有一定的目的。研究阿德勒的心理學家德瑞克斯（Rudolf Dreikurs），將孩子不當行為背後的目的，區分為：過度尋求關注、爭奪權力、報復、自暴自棄等四類。 台北市立大學幼教系副教授張英熙指出，孩子出現不當的行為，問題在於他們對「如何得到歸屬感和價值感」有錯誤的理解，想要得到歸屬感和重要感，但用錯了方法。因此，爸媽不能只看孩子表面的行為，必須了解問題行為背後的目的是什麼，否則無從改變孩子的行為。 以小明的例子來說，孩子可能是無意識的想令媽媽生氣，他希望得到媽媽的注意力。如果他乖乖的、靜靜的畫，能得到媽媽親切的微笑和鼓勵，他就比較不會故意搗蛋、尋求媽媽的關注。但孩...