【Fan Yu】評論

參考張世慧、藍瑋琛特殊教育學生評量p.330-p.331 1.兒童文化背景：因為語言是由環境所決定的，所以評量人員必須考慮兒童的文化背景。2.兒童的年齡：當一位二歲一個月的幼兒說出「小狗家」來表示「那隻狗在家」時，並不應被視為不尋常或是有語言障礙，但若是由一位三歲大的兒童口中說出時，應被視為語言障礙，所以教師應該知道並應用這些具發展性的語言常模3.語言與智力的關係：教師應瞭解語言和能力、聰明才智是有很大相關的，在評量語言時，總不免一起斷定智商等級，因此教師或評量人員應該注重語言評量工具所提供的資訊，而不是單純的著重於標準語言的能力

【我可以！】評論

(A) 3. 診斷語言障礙兒童時，下列哪一項評量不必要列入考慮因素中？(A)視力 (B)聽力 (C)智力 (D)情緒適應力。教育測驗與評量(統計)- 99 年 - 台中縣后里鄉內埔國民小學99學年度代理教師甄選教育專業科目試題#2263

【單布】評論

社會情緒發展，包括情緒的辨識與表達，行為調控，以及跟人互動的能力，也就是EQ所指涉的範圍，可能會影響學校適應。詳細:https://www.facebook.com/notes/%E6%B4%AA%E4%BB%B2%E6%B8%85%E8%87%A8%E5%BA%8A%E5%BF%83%E7%90%86%E5%B8%AB/%E7%A4%BE%E6%9C%83%E6%83%85%E7%B7%92%E7%99%BC%E5%B1%95%E9%81%B2%E7%B7%A9%E8%88%87%E5%85%92%E7%AB%A5eq%E8%A8%93%E7%B7%B4/221500327866285/