【用戶】colorfuleggpl
【年級】國三下
【評論內容】(B)組織 組織訊息：將各項目用邏輯的方式加以組織，較易學習和記憶。(C)精緻化 一個人對將要學習的材料加以思考，使它與學習者已有的訊息或觀念相連結的歷程。例：「那頭髮灰白的男人帶著一個瓶子」精緻化後→「那頭髮灰白的男人帶著一個染髮劑的瓶子」使灰白的頭髮和染髮劑產生連結，因此對精緻化後句子的記憶遠高於未精緻化的句子。(D)後設認知thinking about thinking指個人有關自己學習歷程或有關如何學習的知識。包含思考技巧與學習技巧。
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【評論內容】(B)組織 組織訊息：將各項目用邏輯的方式加以組織，較易學習和記憶。(C)精緻化 一個人對將要學習的材料加以思考，使它與學習者已有的訊息或觀念相連結的歷程。例：「那頭髮灰白的男人帶著一個瓶子」精緻化後→「那頭髮灰白的男人帶著一個染髮劑的瓶子」使灰白的頭髮和染髮劑產生連結，因此對精緻化後句子的記憶遠高於未精緻化的句子。(D)後設認知thinking about thinking指個人有關自己學習歷程或有關如何學習的知識。包含思考技巧與學習技巧。
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【評論內容】(B)組織 組織訊息：將各項目用邏輯的方式加以組織，較易學習和記憶。(C)精緻化 一個人對將要學習的材料加以思考，使它與學習者已有的訊息或觀念相連結的歷程。例：「那頭髮灰白的男人帶著一個瓶子」精緻化後→「那頭髮灰白的男人帶著一個染髮劑的瓶子」使灰白的頭髮和染髮劑產生連結，因此對精緻化後句子的記憶遠高於未精緻化的句子。(D)後設認知thinking about thinking指個人有關自己學習歷程或有關如何學習的知識。包含思考技巧與學習技巧。