【用戶】Ciaoling Lyu
【年級】高二下
【評論內容】華勒(Waller)：師生衝突論(1) 以衝突的觀點探討校內的社會關係、師生關係(2) 最早研究學校文化的社會學者(3) 對師生的看法：對立、衝突、強制、不平等(師尊學生卑)(4) 教育具有「相對自主性」或「創造性行動」
【用戶】AdzukiPan
【年級】高二上
【評論內容】(A)韋伯(M. Weber) 科層體制、權威來源(B)華勒(W. Waller) 1.從衝突的觀點，研究學校文化。2.認為學校是一個在矛盾、衝突、變革情形下，處於暫時平衡狀態的專制組織。3.師生關係為一種制度化的支配－從屬關係，彼此之間有潛在對立的情感；師生關係是對立、衝突、強制、與不平等的。
【用戶】黃文鴻
【年級】高一上
【評論內容】帕森思(Parsons)1.結構功能論、教育的功能在於社會化(陪養學生具有相同價值觀的人格特性)、選擇(適性揚才)17.依據帕森思(T. Parsons)的看法，傳統教師主張完整人格的教育(=社會化)；現代教師重視選擇 功能(=選擇)，要學生能學以致用。這屬於下列何種對比模式？ (A)成就對歸因 (B)廣布性對專門性 (C)普遍性對獨特性 (D)自我導向對集體導向 涂爾幹(Durkheim):1.社會連帶(有機連帶、機械連帶)，結構功能論華勒(Waller)1.師生衝突，屬於批判主義艾波(Apple)1.一顆蘋果(apple)打到牛頓，牛頓「意識」到了萬有引力，屬於批判主義