【朱正宇】評論

若學校的環境布置是有計畫的進行，使學生受到某些影響的話，就不符合潛在課程"無意"的定義，反而符合非正式課程的"並非在正式課程中"之定義呀。

【陳怡文】評論

請問當年有釋疑嗎?

【王怡晴】評論

潛在課程hidden curriculum：學校課程的概念主要包括兩項：實有課程與空無課程（Null curriculum），其中的實有課程，又可包括外顯課程與潛在課程。外顯課程主要指明文規定的、刻意安排的課程，如課表中的科目與學習活動等；而潛在課程則較不明顯，主要是非預期的、不被公開表明的教育措施或學習結果，如潛移默化的身教、實際經驗或態度等。 學界對潛在課程的理解並不一致，可歸納出三類不同的定義：一、學習結果：指有關態度、興趣、情感、價值等非學術性、非知識性的結果，例如政治社會化、服從權威、文化的刻板印象、階級意識等。 二、學習環境與措施：學校或班級的物質環境（如校舍或空間布置）、社會關係（如分組或編班情形、獎懲的規定、...

【Lyla】評論

●正式課程（formal curriculum）    係指學校所計畫的學習科目，列於課表上，俗稱正課，如：國文●非正式課程（informal curriculum）    係指正課以外學校安排的許多學習活動，如：典禮、儀式※正式課程（formal curriculum）和非正式課程（informal curriculum）合稱為顯著課程（explicit curriculum）●懸缺課程（null curriculum） 在眾多有待學習的內容中，經過審慎考慮，決定排除的學習內容(缺乏的而又重要的課程)，空無課程是和實有課程（包括正式與非正式課程）合為課程探討的整體，空無課程它是指由空缺而未規劃的角度去檢討充實既有課程，可以為既有課程的一部份，也可以與已發展的課程平行設計。●潛在課程（hidden curriculum...