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• 1.下列何者與重陽節習俗無關？(A)登高 (B)敬老 (C)飲菊花酒 (D)插菖蒲艾草
• 【題組】(四)變動製造費用支出差異
• 二、甲公司目前產銷某產品之單位成本與售價如下：現有一公司因將舉行股東大會，擬向甲公司購買此產品 5,000 單位供作股東會紀念品，此訂單係屬一次性之特殊訂單。該公司要求甲公司將包裝由目前之塑膠盒改為質
• 2. 國民中學學生成績評量，依問題解決、技能、參與實踐及言行表現性目標，採書面報告、口頭報告、口語溝通、實際操作、作品製作、展演、行為觀察等方式，稱之為：(A)實作評量 (B)檔案評量 (C)紙筆測驗
• 10. 教師對學生的期望低，也會造成學生自我期望低落，此稱之為︰(A)刻板化（stereotype） (B)聽眾效應（audience effect）(C)月暈效應（halo effect） (D)比
• 1.對於工場中所用之工業酒精的描述，下列何者較不適當？(A) 不容易揮發 (B) 可用水稀釋 (C) 常添加紅色色素來區別 (D) 可當有機溶劑使用
• 【題組】(二)如果甲公司目前雖然尚有閒置產能可生產此5,000 單位，但希望接受此特殊訂單後，原每單位之利潤率（單位利潤÷單位售價）不致被稀釋，則此特殊訂單之最低單位報價應為若干？
• 11. 依布魯姆(B.S. Bloom)的教學目標分類，下列認知領域的目標哪一項層次最高？(A)分析 (B)應用 (C)評鑑 (D)綜合
• 20. 「真正認同多元文化教育的教師，必須要有能力在教學之中融入多元文化的精神」，請問下列哪一項不屬於文化回應教學（culturally responsive teaching）的特色？(A)為學生建
• 3. 下列哪一項是臺北市政府教育局推行多年的政策與評選活動？(A)優質學校 (B)卓越學校 (C)特色學校 (D)藍帶學校
• 【題組】(三)如果甲公司目前並無任何閒置產能，則接受此一特殊訂單之最低單位報價應為若干？
• 12. 齊勒（T. Ziller）和其弟子萊因（W. Rein）研究改進赫爾巴特（J. F. Herbart）的敎學法，提出著名的｢五段敎學法｣，其步驟依序為︰(A)記憶、理解、應用、分析、綜合 (B
• 30. 劉校長想採取一種經常、快速、短暫、有焦點的教學觀察方式，以瞭解班級中教與學的真實狀況，採取下列那一種方法較為適合？(A)知識領導 (B)授業研究 (C)教室走察 (D)全面品質管理
• 21. 美國課程學者古德拉（J. Goodlad）將課程區分成五個不同層次，學生在班級教學後實際感受的課程，係指下列何者？(A)理念課程 (B)正式課程 (C)運作課程 (D)經驗課程
• 4. 依「國民中小學中途輟學學生通報及復學輔導辦法」之規定，中輟生是指學生有未經請假、請假未獲准或不明原因未到校上課連續達幾日以上者？(A)一日以上者 (B)二日以上者 (C)三日以上者 (D)四日以
• 【題組】(四)如果甲公司目前之閒置產能只有 2,000 單位，但該公司強調如果要採購的話一定要購足 5,000 單位，則請問在此種情況下，接受此一特殊訂單之最低單位報價應為若干？
• 13. 下列哪一位撰寫「人類悟性論」，主張人類的心靈宛如白紙，一切觀念全由經驗而生﹖(A)洛克(J. Locke) (B)杜威(J. Dewey)(C)蘭開斯特(J. Lancaster) (D)斯普
• 31. 教育計畫中經常使用的「計畫評核術」(PERT)，最重視的是下列何者的管理？(A)時間管理 (B)經費管理 (C)人力管理 (D)設備管理
• 22. 確保學生充分學會單元中某一小單元的內容後，再進入後續單元的學習，藉此讓絕大多數的學生都能學會，此種方法的名稱為何？(A)協同教學法 (B)拼圖學習法 (C)精熟學習法 (D)練習教學法
• 5. 下列敘述哪一項不屬於「性別平等教育」的觀念﹖(A)性別主流化 (B)回歸主流 (C)設置性別友善廁所 (D)設置哺(集)乳室
• 【題組】(五)請問甲公司於決定是否接受此一特殊訂單時，除了前述成本資訊外，尚應考慮之其他資訊有那些？
• 14. 張老師想探討該校八年級甲班和乙班學生以及男生、女生的數學成績是否有顯著差異，應使用下列哪一種統計方法？(A)t-考驗 (B)積差相關 (C)變異數分析 (D)迴歸分析。
• 32. 下列何者非差異化教學(differentiated instruction)課堂的特徵？(A)重視學生興趣 (B)運用彈性分組教學(C)設計多元化教材滿足學生需求 (D)對學生個體差異的忽略
• 23. 採行之輔導與管教措施，應與學生違規行為之情節輕重相當，這就是所謂的「比例原則」，請問其意涵不包括下列何者？(A)採取之措施應有助於目的達成(B)違規行為之處罰應重視尊嚴，不可公開為之(C)採取
• 6. 「教育之目的以培養人民健全人格、民主素養、法治觀念、人文涵養、愛國教育、鄉土關懷、資訊知能、強健體魄及思考、判斷與創造能力，並促進其對基本人權之尊重、生態環境之保護及對不同國家、族群、性別、宗教