【Curtis Lim】評論
「間接教學」係指教師呈現具體教材（包括實物、生活事件）並要求學生做成結論，試行推論(generalization)，或是發現規則(patterns)。所謂間接，係指學生習得的知識乃是間接地來自教材的刺激(stimulus)，其有別於原先教材所呈現給這群學生的刺激，亦有別於學生在這之前所表現出來的知識或行為，由於學習省得以添加個人的洞見並且將原有的文化刺激改組使其意義化，學生的反應（包括認知與行為）可能呈現多元化，這種多元化的學習結果有別於直接教學法(direct instruction)所強調單一而完美的標準答案，在間接教學的情境中，學習者則被鼓勵與導引去探索已有訊息以外的答案。