【ad20011003】評論

教學的規準l目的性(purposiveness)：教學是有意向、計畫及目的的活動，而且也不應悖離基本價值。l釋明性(indicativeness)：教材的傳遞必須透過某種特殊的程序或方法的設計，它不是隨機的。l覺知性(percetpiveness)─教學設計時要考慮學生的心理狀況和學習能力。l效率性(effectiveness)─教學者要設計一套最有效率的教學程序以適時達成目標。

【Zi Lin Hu】評論

目的性釋眀性(教師的教法)覺知性(師生間授受互動過程)

【廖郁婕】評論

釋明性 教學意圖能為學生所理解、仿效。老師要把教材講解得很清楚 易懂覺知性 教學成果能為師生雙方所共同覺知。要兼顧學生的認知能力和學習意願目的性 教學活動能達成預期學習結果。教學要達到教育目的

【Leazure】評論

R. S. Peters1.認知性 教學內容合乎經過驗證的事實。2.自願性 教學過程合乎學生的學習意願與動機。3.價值性 教學結果有其意義性及道德作用。高廣孚針對教學的教學設計又提出另一新的規準--合效率性「效率性」著重在教學方面的層面，強調採用合宜的教學方法以協助學習者的學習，提高學習效率。P.H. Hirst 1.釋明性 教學意圖能為學生所理解、仿效。老師要把教材講解得很清楚易懂2.覺知性 教學成果能為師生雙方的共同覺知。要兼顧學生的認知能力和學習意願3.目的性 教學活動能達成預期學習結果。教學要達到教育目的資料來源：https://blog.xuite.net/st868221/twblog/132421588

【林文華】評論

https://books.google.com.tw/books?id=Yg_XDQZQjVcC&pg=PA189&lpg=PA189&dq=%E7%B3%96%E8%A1%A3%E5%BC%8F&source=bl&ots=3KMkZq1YWr&sig=ACfU3U1pCjlAeS_H-HFvNabY7ayOv5gfKQ&hl=zh-TW&sa=X&ved=2ahUKEwjLzsrhpL3pAhURCpQKHd39APYQ6AEwBXoECAoQAQ#v=onepage&q=%E7%B3%96%E8%A1%A3%E5%BC%8F&f=false