【EVVONE】評論

（一）國家認同國際教育應從認識自我文化出發，讓學生具有本土意識n與愛國情操。中小學國際教育之推動，學校能透過國際文化的對照，教導學生深入了解自我文化的特質，認識臺灣特殊的歷史定位，體認國家在國際社會的特殊處境，並喚醒國家意識，正視自己對國家的責任。（二）國際素養國際教育應循序漸進，讓學生從外語、文化及相關全球議題的學習中，產生具有國家主體的國際意識。中小學國際教育之推動，學校能透過國際面向課程與國際交流活動，教導中小學生理解、尊重與欣賞不同文化，接觸並認識國際及全球議題，學習跨文化溝通的知識與技巧。（三）全球競合力國際教育應提供中小學生體驗跨國學習機會，激發其跨文化比較的觀察力與反思能力。中小...

【昂昂】評論

口訣：認養盡責(對流浪狗的認養要盡責)（一）國家認同（二）國際素養（三）全球競合力（四）全球責任感

【孤注一擲，盡力自在】評論

國際教育之四大目標「國家認同」、「國際素養」、「全球競合力」及「全球責任感」。可分成認知、情意、行動三大能力面向的課程目標:在認知面，培養學生認識全球重要議題、瞭解本國與國際文化的異同性、理解全球競合的現象與運作模式、瞭解永續發展的理念與實務，以及建構國際知能與全球意識；在情意面，培養學生欣賞與尊重不同的文化、建立具本土意識的國際視野，以及促進國際文化的融合與交流；在行動面，強調培養學生批判、反省與參與全球行動的實踐力。