資訊推薦

• 44. 戚風類蛋糕其膨大的最主要因素是？ (A)蛋白中攪拌入空氣 (B)塔塔粉 (C)蛋黃麵糊部分的攪拌 (D)水 。
• 45. 土司麵包（白麵包）配方，鹽的用量約為麵粉的？ (A)0％ (B)2％ (C)4％ (D)6％ 。
• 46. 重奶油蛋糕油脂的最低使用量為？ (A)30％ (B)40％ (C)50％ (D)60％ 。
• 47. 以中種法製作蘇打餅乾時，中種麵糰發酵時的相對濕度應維持在？ (A)58％±2％ (B)68％±2％ (C)78％±2％ (D)88％±2％ 。
• 48. 標準土司麵包配方內水的用量應為？ (A)45～50％ (B)51～55％ (C)60～64％(D)66～70％ 。
• 49. 一般餐包的油脂用量為？ (A)4～6％ (B)8～14％ (C)15～20％ (D)25～30％ 。
• 50. 依 CNS 之標準，葡萄乾麵包應含葡萄乾量不少於麵粉的？ (A)20％ (B)30％(C)40％ (D)50％ 。
• 3. 下圖是火車車廂座位圖，小林買了一張座位號碼是47的車票，請問他的座位是在第幾列的哪個位置？ (A)第11列左道 (B)第12列左道 (C)第13列左窗 (D)第13列左道
• 1 財產保險公司與人壽保險公司由於契約年期的不同，在投資原則上差異較為顯著的是那一項？(A)收益性 (B)安全性 (C)流動性 (D)公益性
• 22. 曉書老師的個管學生中有一位聽障資優生，這位學生以手語為主要的溝通方式，曉書老師為這名學生的學習權倡議時，下列哪些觀點較為適切？甲、臺灣尚未將手語納入國家語言乙、眼神、面部表情是手語的詞彙要素丙
• 23. 若依 DISCOVER 的問題類型，將下述教學活動由封閉到開放加以排序，何者正確？甲、運用圓形物體描出各種尺寸的圓乙、運用多元材料進行點創作丙、用圓形貼紙貼圖創作丁、運用不同顏料與吸管滴點(A
• 24. 有關 Dabrowski 正向非統整理論的敘述何者正確？甲、資優生情緒發展和普通生不同之處是從「自發性多層次非統整階段」開始乙、「初層次統整階段」是自我中心、責他取向，缺乏責任感與自我檢核能力
• 25. 資優班丁老師請學生對一些項目加以分類，如果認為這個項目是第一手資料，就在該敘述前寫下 F，如果認為是第二手資料，則在該敘述前寫下 S。丁老師較可能是在進行哪一種評量？(A) 教學前評量 (B)
• 26. 資優班學生對 COVID-19 的停課問題對學生造成的學習影響非常感興趣，於是針對全校512 位學生（男生 300 人、女生 212 人）進行問卷調查，以了解停課期間學生對於學習的感受。問卷設
• 27. 幾何是數學學習的五大向度之一，依照 van Hiele 的幾何認知層次，請問認知層次順序正確為何？甲、分析期乙、視覺期丙、形式演繹期丁、非形式演繹期戊、嚴密性或公理性(A) 甲乙丙丁戊 (B)
• 28. Darbroski 的過度激動特質探討資優生在心理、情緒、想像、感官與智能的過度激動特質，並發現資優生一般而言在某些向度有高於一般生的現象。小凱是一個數理資優生，他在數學計算時習慣在腦中轉化成
• 29. 依據「新北市 111 學年度國民中學學術性向資賦優異學生鑑定及安置實施計畫」，現在是國中七年級，在國小曾被鑑定一般智能資優，若要申請鑑定下列敘述何者正確？甲、可循管道一書面審查申請乙、可循管道
• 30. 根據教育部（2020）特教通報網之通報結果發現，目前我國在高中（含）以下的雙重殊異學生鑑出率偏低，可能是受到以下哪些因素所影響？甲、資優鑑定工具不足且不符合時代需求乙、資優鑑定工具與程序強調標
• 31. 「兒童哲學」方案屬於下列何種資優課程模式？(A) 內容模式 (B) 歷程/產品模式 (C) 認識論模式 (D) 社會重整模式
• 32. 根據「新北市國民小學一般智能資賦優異學生鑑定及安置實施計畫」，經核定具一般智能資賦優異者，有哪些特殊教育安置方式？甲、就讀設有一般智能資優資源班之國民小學者，得於原學校就讀資優資源班乙、就讀未
• 33. 純敏老師引導資優生改良一款節約用水的應用程式，希望可以提升這款程式在社區中的使用率。請問這項活動較屬於 PISA「創意思考」評量中的哪一類型？(A) 寫作表達 (B) 視覺表達 (C) 社會問
• 34. de Bono 所提出的六頂思考帽的顏色各不相同，不同顏色思考帽功能不同，如果某人說：與上個月義賣喜憨兒麵包相比，本月銷售業績提升 10%，但與去年同期相比業績下跌20%。他可能是戴上什麼顏色
• 35. 小瑩是高中數理資優學生，媽媽和奶奶是觀念很傳統的臺灣婦女，認為女孩子不適合往數理方面發展，未來最重要的還是要找個好歸宿結婚生子。加上社會大眾及媒體對女性角色的期待很不一致，令小瑩覺得十分困擾，
• 36. 小美想研究「鄉鎮市長選舉期間垃圾場垃圾量的每日變化」，因此就時間、鄉鎮、垃圾量的不同，交叉比對後以圖表呈現。請問小美所用的是哪一項研究法？(A) 描述性研究 (B) 相關性研究 (C) 田野研
• 37. 小軒為鑑輔會鑑定通過的一般智能資優學生，其國語文與數理能力均超越同齡同學，學習態度積極，最喜歡的學習方式是同儕互動與合作學習，最不喜歡的學習方式是練習與課堂聽講。最不喜歡的科目是英文。他對自己