【登峰奪冠】評論

Dabrowski將情緒的發展分為五個階段階段一：初級統整概念(Primary Integration)在此階段中，個體是以自我為中心的，缺乏同情與自我檢核的能力，也沒有太多的責任感，當事情不對勁時總是先苛責別人，也沒有企圖心去完成自己的理想，因此，內心是沒有衝突的，也就是處在一種統整的狀態下。階段二：單一階層的非統整階段(Unilevel Disintegration)價值導向完全受社會主流的影響，他們內心有時雖想背離社會的道德而掀起一波小小的漣漪(內心的衝突是平面性的)，但終究會顧及別人對自己的看法而放棄，因此，常被社會的道德觀所左右。此階段內心的衝突只是輕微的，最後在道德的考量下還是會放棄自己的想法。階段三：自發性的多階層非統整階段(Spontaneous Multilevel Disintegration)個體內在的衝突是垂直性的，有一股衝動想達到更高一層的目標，和第二階段只起了漣漪似的衝突是不同的。會質疑社會的價值是否正確，而非像第二階段時只一味地屈服於主流價值觀。此時，其內心較第二階段更充滿了焦慮、憂鬱、自卑，然而，因為有自主因素(前述第三種因素)的督促，是個體在經歷憤怒、焦慮、不安等多層衝突的同時，也出現了對人的同情、更高的道德意識、責任感與自我評鑑的能力。然而，此階段他們可以預見自己將來能達到什麼境界，但此時卻沒有能力做到。這正是Dabrowski認為的正向卻非統整的時期，雖然蛻變是痛苦的，但個體經一番價值的再統整後，就可發展至第四階段。以資優生而言，其情緒發展和普通生不同之處正是從此階段開始。階段四：組織化的多階層非統整階段(Organized Multilevel Disintegration)Dabrowski認為此階段和Maslow所提的自我實現是同等級的。此階段中，個體已經走向自我實現的坦途上：他們已找到如何達成自己理想的方法，有高度的責任感、判斷力，能同情別人，對自己的思想和行為也有自主性，有自知的能力，在社會上，他們往往是有影響力的個體。階段五：第二階段統整期(Secondary Integration)在這階段中，前述四階段內心的理想終於征服了社會的一般價值觀，內心的衝突解決了，透過自我實現的過程而達到情緒發展中最理想的境界。而原來的非統整階段也再次達到統整。達到這階段的人們，她們的生命是為了服務人群而來的。參考資料來源:https://belleb05588.pixnet.net/blog/post/46756692-dabrowski-%E6%AD%A3%E5%90%91%E9%9D%9E%E7%B5%B1%E6%95%B4%E7%90%86%E8%AB%96%28theory-of-positive-disintegr例如：德雷莎修女一生為貧困的人們服務，是公認的第五階段實行家。