【smileandwarm】評論
(A)行為塑造為行為的逐步建立。教師可以運用區別性增強、逐步接近目標行為等方式塑造行為。區別性增強為增強所期待的行為面向，對於不希望的行為則不予增強。逐步接近目標行為是當愈來愈接近目標行為可以獲得增強，遠離目標行為則受到忽視。如題目所示，如廁可以透過行為塑造的教學步驟，逐步建立適當行為。(資料來源：應用行為分析導論)以上僅供參考，若有錯誤地方歡迎給予建議！