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6. 小淇 和 小優 同時參加每次滿分都是 100 分的考試 5 次,而 小淇 的 5 次考試平均分數為 80 分。已知第一次考試 小優 比 小淇 高 10 分,第二次考試 小優 比 小淇 低 7分,
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6. 小淇 和 小優 同時參加每次滿分都是 100 分的考試 5 次,而 小淇 的 5 次考試平均分數為 80 分。已知第一次考試 小優 比 小淇 高 10 分,第二次考試 小優 比 小淇 低 7分,第三次及第四次考試 小優 都比 小淇 高 10 分,第五次考試 小優 比 小淇 低 8分。試問 小優 這 5 次考試的平均分數是幾分?
(A)78 分
(B)83 分
(C)84 分
(D)85 分
參考答案
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5. 若 a:b:c=2:3:7,且 a-b+4=c-2b,則 b 值為何?(A)3(B)6(C)9(D)15
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7. 若一等腰三角形的頂角不小於 70 度,設底角為 x 度,則 x 的範圍為何?(A) 0< x ≤ 55(B) 0< x ≤ 110(C) 0< x ≤ 70(D) 0< x ≤ 35
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8. 已知兩直線相交於一點(2,a)且兩直線的方程式分別為 2x+3y=7,3x-2y=b,其中 a,b 為常數。則 a+b 之值為何?(A) 1(B)-1(C) 5(D)-5
23.下列哪一項問題引發學生的思考層次最高?(A)民主制度與共產制度孰優孰劣?為什麼?(B)裸子植物與被子植物的繁殖途徑有何異同?(C)為何順向坡較逆向坡更常發生土石流現象?(D)兄比弟大 7 歲,弟
24.這次實習課的主題是學習示波器的操作方式。蕭老師先要小義站在旁邊看他示範,接著讓小義自己嘗試練習。之後針對操作步驟背後的原理進行提問,並假設故障發生要小義思考如何解決。最後,蕭老師請小義說出對今天
25.有學者說:「課程是發展出來的。」請問此一意涵符合下列何者敘述?(A)課程需倚賴能力較強的領導者來完成(B)課程是一群專家決定的結果,不宜經常更動(C)課程不宜在短時間內倉促完成,它是一個長期的歷
閱讀下文後,回答 4-6 題。 瑪塔國中獲得十萬元的經費,將用於明年度校園安全的規劃。校長希望師生均能先積極提案,以便在期末前提出整合性的方案。 陳老師於課程中引導學生進行
9. 計算 之值為何?(A)0(B)25(C)50(D)80
3.試從「課程決定的主體」、「學校特色與社區環境」以及「教師專業」三個面向,說明進行學校本位課程發展(school-based curriculum development)的原則。(10 分)
閱讀下文後,回答 4-6 題。 陳老師發現班上學生的數學能力落差很大,造成教學上很大的困擾。為了解決這樣的問題,他採用合作學習法,將學生根據學習成就分成高、中高、中低及低四種能力,依能力
【題組】5.由於陳老師忽略上述兩項原則,以致對於不同程度學生(教練、球員或經理)可能產生哪些負面影響?寫出兩項。(4 分)
閱讀下文後,回答 7-8 題。義安國中小地處偏遠,學區主要為泰雅族原住民部落,全校學生 42 人,原住民占80%。丁老師發現原有的藝術領域課程,不符合該校學生的需求,他想要採用班克斯(J. Banks
6.在直角坐標平面上有一半徑為 r 的圓,圓心 O 點在原點上。在圓周上任取一點 A,過 A 點作與 x、y 兩軸垂直的線段 ,如下圖:問 與半徑 r 的關係為何? (A) > r(B) = r(C
閱讀下文後,回答 4-7 題。 平安國中承辦一項為期五天的「領導才能展翼營」,其教師團隊以團體動力之團體凝聚、團體規範與團體互動等三大要素做為營隊理念。為凝聚向心力,他們嘗試引導學生以六
【題組】6.在 PBL 的問題發現階段,學生觀察社區與 SDGs 指標相呼應的議題,而問題的訂定也決定小組成員的參與程度,各組初步訂定下列問題,試問哪一項最能促進小組學員互動與討論(1 分)?並說明理
2.下列何者為程序性知識(procedural knowledge)?(A)知道注音符號共有幾個 (B)知道敘利亞的鄰國有哪些(C)知道如何在獨木橋上維持平衡 (D)知道第一位登上月球的太空人
3.某老師想要知道學生英文學習的狀況,於是在兩班進行記憶單字測試。一個班是每天10 分鐘,每週五天的上課時間都進行;另一個班級是一週裡選一天,在那一天花50 分鐘進行記憶單字的活動。這位老師想要測試的
4.下列何者不是自閉症類群障礙症學童的典型行為特徵?(A)經常跟同學吵架 (B)僵化的遊戲行為(C)更換座位後顯得不安 (D)以手掌重複拍打桌子
5.下列何者較屬高度教師控制的班級經營取向?(A)金納(H. Ginott)的和諧溝通理論 (B)史金納(B. Skinner)的行為塑造理論(C)瓊斯(F. Jones)的正向班級經營理論 (D)葛
6.根據馬斯洛(A. Maslow)的需求層次論,下列哪一個屬於匱乏需求(deficiency needs)?(A)審美需求 (B)認知需求 (C)自尊需求 (D)自我實現需求
7.團體領導者在活動告一段落將重點整理一遍,以深化成員對內容的反思,促使成員思考收穫,使討論更加聚焦,這是哪一種團體領導技巧?(A)摘要技術 (B)澄清和發問 (C)輪流發言技術 (D)串聯與指出差異
8.下列有關青春期的生理變化,何者正確?(A)大腦神經元的突觸修剪持續增加(B)青少年男孩的發展較女孩來得快和早(C)一生中,身高和體重增加最快速的階段(D)松果體分泌的激素刺激了第二性徵的發展
9.下列何者是初始效應(primacy effect)和時近效應(recency effect)教育應用的恰當例子?(A)最重要和最困難的概念要在一節課的中間介紹(B)一節課結束時先提供下節課的重點預
10.王老師想要透過班級經營建立能夠培養學生「精熟目標」(mastery goal)的動機氛圍。下列哪些作法有助於達到王老師的目標?甲、重視自我的進步與比較 乙、名列前茅者會得到鼓勵和讚賞 丙、輔導成
11.大強常常找藉口不參與體育課的活動。根據高登(T. Gordon)十二種溝通絆腳石的觀點,下列哪項教師的回應話語最為適切?(A)「你應該多運動,讓自己保持健康!」(B)「我要怎麼做,才會讓你喜歡上
12.根據貝克(A. Beck)認知治療理論所提出的「認知三角」,下列哪一項不屬於引發憂鬱的因素?(A)對世界的負向看法 (B)對未來的負向看法(C)對過去的負向看法 (D)對自己的負向看法
13.當新的學習概念與原有的概念訊息有些類似時,新訊息與舊訊息容易產生混淆,以致於新學習的概念被遺忘了。下列哪一項最適合解釋這個現象?(A)干擾(interference) (B)消退(decay)(