【Neil】評論

認知學徒制：1.根據情境認知學習理論(建構主義取向)發展2.代表人物：Collins、Brown、Newman3.具有實務經驗的專家，經由專家的示範、講解，引領新手進行學習4.強調專家帶領新手學習的重要與在真實情境的學習以獲得真實的知識5.教學步驟：(1)示範：專家講解後，學生能自行建立解題程序的概念模式(2)指導：觀察並暗示學生，使學生能有水準的表現(3)闡明：經由專家指導，使學生.....看完整詳解

【雷文翔】評論

認知學徒制:collins主張，從★★★★★...

【TA】評論

（Ａ）直接教學法：由教師主導教學，...

【lucia】評論

在錨式教學法的教學基礎下，知識的內容必須透過許多故事（stories）的設計，提供情境脈絡，讓學生由故事中體驗知識應用，解決故事情境中的各個問題，並經由問題解決的經歷而學習知識之要義。教學時應將解題的重點「定位」（anchored）在一個有意義的情境中，以引導學生在嘗試理解及解決某些學門的真實問題時，能夠深入建構重要的知識，並且未來能應用到其他的情境中。參考來源：https://terms.naer.edu.tw/detail/1678781/https://pedia.cloud.edu.tw/Entry/Detail/?title=定錨教學