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• 13. 小明經鑑定為發展遲緩兒，以下敘述何者為非?(A)小明可能未滿六歲或未入小學(B)小明可能是泛自閉症(C)小明可能是語言障礙(D)小明可能還未有特教生資格
• 14. 以下敘述何者不符合CRPD《身心障礙者權利公約》的精神?(A)融合教育不只讓身障生在普通班上課，還須有足夠的無障礙措施，甚至老師也要接受相關協助訓練(B)學校如果沒有足夠的無障礙設施，可以拒絕
• 15. 陳老師在課堂上指導學生對今天上課的內容進行摘要的表達，再根據內容提出問題並澄清學生不明之處後，進行下一個學習段落內容的預測；關於以上的教學方法，下列敘述何者為非?(A)屬於交互教學法，又稱相互
• 16. 不同程度智能障礙有不同的課程設計重點，以下何種程度的智能障礙課程重點在自理能力?(A)臨界智能障礙(B)可教育性智能障礙(C)可訓練性智能障礙(D)養護性智能障礙
• 17. 關於聽覺障礙的敘述，以下何者為非?(A)在鑑定基準上，教育鑑定和衛生署身心障礙鑑定標準不同(B)從教育鑑定的基準來看，聽力圖中 500Hz、1000Hz、1500Hz 的平均值，是判斷聽損的主
• 18. 衛生福利部社會及家庭署參照111年3月14日行政院身心障礙者權益推動小組會議決議，請各單位於提供資訊和服務時，務必考量智能障礙、視覺障礙、聽覺障礙等不同障別者需求，提供可及性格式，並積極諮詢身
• 19. 關於《特殊教育支援服務與專業團隊設置及實施辦法》的敘述，以下何者為非?(A)各級主管機關應提供學校輔導身心障礙學生評量、教學與行政支援服務(B)對於身心障礙學生之評量、教學及輔導工作，應以專業
• 20. 當學生出現甲、上課不斷舉手 乙、用力踢門 丙、拿尺鋸磨桌子 丁、嘲笑同學 戊、生氣在地上哭鬧；等行為時，老師可以進行計畫性忽略?(A)甲乙 (B)甲乙丙 (C)甲丁戊 (D)甲戊
• 21. 在行為改變技術中，依制約目標行為所採用的增強方式，其階段性比重順序為何?甲、立即增強 乙、延宕增強 丙、連續增強 丁、間歇增強(A)甲丙乙丁 (B)甲丙丁乙 (C)乙甲丙丁 (D)丙甲乙丁
• 22. 上課時，小明不斷的舉手插話，老師對小明說:「我有看到你一直舉手提出問題，我很重視你的問題，但你要能安靜等待老師把一句話講完再舉手，這時我才會叫你」；以上老師這樣的說明，符合了以下行為功能介入的
• 23. 依「身心障礙及資賦優異學生鑑定標準」，以下哪種類別的學生可因參加政府機關或學術研究機構舉辦之國際性或全國性競賽，獲得前三等獎項而接受資賦優異的鑑定?甲、一般智能優異 乙、學術性向優異 丙、藝術
• 24. 楊老師在課程教學過程中，對學生的能力會先進行初步測驗，並在後續的教學中觀察學生的反應，重視學生的學習歷程，了解學生的學習成效與需求，再進行下一步的教學與評估。以上敘述較符合哪種評量模式?(A)
• 25. 關於合作諮詢（collaborative consultation）敘述，以下何者為非?(A)應皆由特教教師主動開啟合作諮詢(B)是融合教育的關鍵之一(C)是具有不同專業領域知識的人們，對彼此
• 1.使用二分搜尋法搜尋 65,536 筆已排序好的資料，最差情形下，需比較幾次？(A) 16 (B) 32 (C) 64 (D) 8
• 3. (A) (B) (C)
• 26.請問以下的化學結構式有幾個對掌性(chiral centers)中心? (A)0 (B)1 (C)2 (D) 3
• 2. 2023年棒球經典賽某場比賽中，投手將質量 100 公克的棒球以時速 108 公里的速率投出，請問投手投出瞬間，棒球動能為多少焦耳？(A) 45 (B) 90 (C) 135 (D) 180
• 2.有關資賦優異學生過度激動特質及輔導的敘述，下列何者是正確的？(A)過度激動即是精力充沛、活潑好動(B)具心理動作過度激動特質的資賦優異學生允許其適時地釋放精力(C)對於感官過度激動特質的資賦優異學
• 3.就一般智能優異與創造力優異的關係來看，下列敘述何者較不適切？(A)創造力測驗並非一般智能優異學生鑑定的必要工具(B)智力測驗並非創造力優異學生鑑定的必要工具(C)智商愈高者，其創造力也愈高(D)一
• 4.某老師在教整數四則運算時，發現學生經常出現這樣的錯誤，例如「20÷5×4=20÷20」、「46−8÷2×(12+4)=38÷2×(12+4)」，因此設計提示系統，根據學生的表現採漸進提示方式協助學
• 5.某國中資源班老師欲以學生的學習動機預測其學業成就的表現，則該老師最適合使用下列哪一種測驗統計方法？(A)迴歸分析 (B)鑑別度分析 (C)變異數分析 (D)信度分析
• 6.「不管我多努力，就是看不懂文章在寫什麼。」面對這樣的學生，老師應優先選擇下列哪一類評量工具，找出學生的問題？(A)學習風格 (B)學習態度 (C)學習適應 (D)學業診斷
• 7.某師與班上自閉症學生經過一學期的時間共同蒐集並整理學習歷程的資料，從中看學生的學習成長變化，該師是使用下列哪一種評量方式？(A)工作樣本分析 (B)檔案評量 (C)功能性評量 (D)實作評量
• 8.某才華洋溢的資優學生，擅長寫作，也能自彈自唱、能歌善舞，跟師長、同學 互動都很好，人也很謙虛、常會自我反省。依據多元智能概念，以上敘述中未提及下列哪一種智能？(A)視覺/空間智能 (B)音樂智能
• 9.下列哪一項措施運用了反應代價原理？(A)爸爸說：「段考成績一科不及格，扣100元零用錢；兩科扣200元；以此類推」(B)某市立圖書館規定，超過借閱期限將予以罰款，借書超過五本得延長一週(C)姐姐英