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• 2.有關資賦優異學生過度激動特質及輔導的敘述，下列何者是正確的？(A)過度激動即是精力充沛、活潑好動(B)具心理動作過度激動特質的資賦優異學生允許其適時地釋放精力(C)對於感官過度激動特質的資賦優異學
• 3.就一般智能優異與創造力優異的關係來看，下列敘述何者較不適切？(A)創造力測驗並非一般智能優異學生鑑定的必要工具(B)智力測驗並非創造力優異學生鑑定的必要工具(C)智商愈高者，其創造力也愈高(D)一
• 4.某老師在教整數四則運算時，發現學生經常出現這樣的錯誤，例如「20÷5×4=20÷20」、「46−8÷2×(12+4)=38÷2×(12+4)」，因此設計提示系統，根據學生的表現採漸進提示方式協助學
• 5.某國中資源班老師欲以學生的學習動機預測其學業成就的表現，則該老師最適合使用下列哪一種測驗統計方法？(A)迴歸分析 (B)鑑別度分析 (C)變異數分析 (D)信度分析
• 6.「不管我多努力，就是看不懂文章在寫什麼。」面對這樣的學生，老師應優先選擇下列哪一類評量工具，找出學生的問題？(A)學習風格 (B)學習態度 (C)學習適應 (D)學業診斷
• 7.某師與班上自閉症學生經過一學期的時間共同蒐集並整理學習歷程的資料，從中看學生的學習成長變化，該師是使用下列哪一種評量方式？(A)工作樣本分析 (B)檔案評量 (C)功能性評量 (D)實作評量
• 8.某才華洋溢的資優學生，擅長寫作，也能自彈自唱、能歌善舞，跟師長、同學 互動都很好，人也很謙虛、常會自我反省。依據多元智能概念，以上敘述中未提及下列哪一種智能？(A)視覺/空間智能 (B)音樂智能
• 9.下列哪一項措施運用了反應代價原理？(A)爸爸說：「段考成績一科不及格，扣100元零用錢；兩科扣200元；以此類推」(B)某市立圖書館規定，超過借閱期限將予以罰款，借書超過五本得延長一週(C)姐姐英
• 10.某生接受「華語兒童理解與表達測驗」，其測驗結果是 T 分數 60。試問該生的華語理解與表達能力大約贏過多少百分比的人？(A)90% (B)75% (C)80% (D)84%
• 11.某生從小就很喜歡音樂，並沒有因為被鑑定為情緒行為障礙而放棄音樂興趣，也因此在國小畢業後通過甄試進入國中音樂班，該校為了讓他可以適性完成學業而做了一些調整。下列何者為不適切的作法？(A)利用彈性課
• 12.依據我國現行特殊教育法規，下列何者最可能被鑑定為身心障礙？(A)說話之音調與音量與個人之性別或年齡明顯不相稱的兒童(B)經純音聽力檢查後，其優耳之語音聽閾為15分貝的兒童(C)疾病或意外導致暫時
• 13.下列何者最適合用於評量學生的職業能力？(A)生態評量 (B)動態評量 (C)實作評量 (D)課程本位評量
• 14.小傑是在特殊教育學校就讀八年級的智能障礙學生，無口語能力且需要相關支持與協助。下列哪一選項對小傑的自我決策敘述較為適當？甲、小傑主導自己的個別化教育計畫會議乙、小傑覺得自己的生活應由自己來決定丙
• 15.依據我國現行特殊教育法規，有關特殊教育相關專業人員到校服務，下列敘述何者正確？甲、提供個案家長諮詢為服務項目之一乙、專業服務內容以提供醫療介入為主丙、專業人員的建議應納入學生個別化教育計畫丁、學
• 16.某幼兒園中班幼兒的好奇心強烈、語言表達流暢精緻，並且喜歡具複雜規則或競爭性的遊戲。老師與父母認為該幼兒應提早進入國民小學就讀。依據我國現行特殊教育法規，下列何者對於申請提早入學的敘述適當？甲、該
• 17 下列哪些學生的測驗成績符合我國現行身心障礙及資賦優異學生鑑定辦法中，學術性向資賦優異學生的鑑定基準？ (A)甲乙丙 (B)甲乙丁 (C)甲丙丁 (D)乙丙丁
• 27.依照以下數據判讀來自分子式C8H9BrO的1H NMR圖譜，請問下列何者為正確結構? (A)I (B)II (C)Ill (D)IV
• 20.某疑似自閉症之發展遲緩幼兒，自小班就讀幼兒園，即在普通班參與融合教育方案，在認知、溝通、社會情意等方面的表現逐漸改善，國小一年級進入普通班學習。下列何者為促進該生小學適應之最有利因素？(A)發展
• 21.小美是一位具有高度完美主義傾向的資優學生，在班上常聽她提到「這次考試我一定要考第一名，絕不能輸給小華」、「小詩，你把我鉛筆盒弄壞了， 我絕不原諒你」、「我的想法一定是對的，你不信就算了」等言語。
• 22.某國小五年級小朋友說：「爸爸弟弟罰站。」(意思為爸爸叫弟弟去面對牆壁罰站)。這在語言障礙中是屬於下列哪一種缺陷？(A)語法 (B)構詞 (C)語用 (D)語意
• 23.依據我國現行特殊教育法規，有關各類資賦優異學生鑑定工具或方式運用的搭配，下列何者最為正確？(A)語文性向測驗可用以評估創造力優異(B)個別智力測驗可用以評估學術性向優異(C)全國性資訊競賽結果可
• 24.某單親家庭的七年級多重障礙學生，他的學校相關活動，生活照護都是由奶奶一手打理。開學沒多久，老師發現他常不知原因的哭泣，身上會有異味或兩三天才更換衣服；老師和奶奶電話連絡之後才知道，他的奶奶身體出
• 25.有關身心障礙學生考試服務措施，下列哪些作法是適當的？甲、提供畏懼性疾患學生單人試場乙、延長智能障礙學生的作答時間丙、肢體動作問題學生可提供特殊設計之課桌椅丁、提供盲生語音報讀試題服務(A)甲乙丙
• 閱讀下文後，回答 1-3 題。       某智能障礙學生經常在集中式班級上出現問題行為，嚴重影響課堂活動的進行。林老師連續觀察了兩天〈4/22~4/23 日〉他在課堂上的問題行為事件；第一個事件包括
• 閱讀下文後，回答 4-7 題。       小華一歲半時仍未發展出單音的溝通能力，也不會使用眼神、動作、肢體語言來溝通，不看人、對人沒反應、個性極端固執不易被改變，例如：重複玩轉輪胎、開關門、燈，排列