【用戶】QAQ
【年級】高一上
【評論內容】同時原則-老師能同時處理班上的事物 ex.能邊上課，邊管理班級秩序類化原則-重視舊知識與新知識之間的連結熟練原則-藉由反覆的訓練，使學生對課程的熟悉度提升自動原則-培養學生自動自發的能力，即便老師不再現場，學生也能自主學習
【用戶】Tomato Lu
【年級】高三下
【評論內容】【教學的十大原則】起點：準備與類化過程：自動、努力、個性適應、適時指導、社會化結果：熟練、完整學習、同時學習一、準備原則引起動機的方法教師在教學前的準備，如準備教具、了解學生、佈置環境等學生的準備包含能力、成熟度、訓練和心理的準備等二、類化原則根據舊經驗來接受、吸收、融化新事物的心理作用，即新經驗建立在舊經驗基礎上三、自動原則學習要積極而非被動；由學生自願及感到需要去做才有效符合適應兒童的天性，設備環境以達成做中學為目的四、興趣與努力原則興趣是行為的動機，努力指行為的堅持，困難的克服，激發成一種意志；學習時需具有兩種心理因素相互刺激，才能持久學習五、個性適應原則每個人身心發展不同，具個別差異，...