【盧皮】評論
如果是如一樓所示，我覺得正向行為支持應屬於三級，因除了著重在個體的技巧訓練外，也著重在個體環境中各項資源的連結網絡。
【定靜安慮得】評論
若以1F的內容來看，我認為是一級預防，因其提到方案是為達到預防性與教育性目的。
【Selena Huang】評論
全校性的正向行為支持方案以「初級」、「次級」和「三級」之三個層級的方式來對學生的行為予以支持，並且特別強調：主動敘明所有學生的社會行為需求以及預防學生之社會的和學業的失敗（Sugai & Horner, 2002）。Sugai（2003）提出連續性校園正向行為支持系統模式，將學生的問題行為分成「預防」、「危機化處理」和「個別化處理」三個層次，而Yell 等人 ( 2008)亦指出全校性正向行為支持方案的三個實施層次