問題詳情

41. 費德勒 (F.
(E) Fielder) 所提出的「權變理論」對教育行政運作有重要啟示,下列對該理論的說明,何者有誤?
(A) 領導是否有效端視領導型式與情境是否相配合而定
(B)將領導型式分為工作導向和關係導向
(C) 認為領導情境決定於領導者與成員的關係、工作難易度與職權
(D)當領導情境高度有利與不利的時候,宜採取工作導向;當處於中度有利的時候,則採關係導向

參考答案

答案:C
難度:困難0.281
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用户評論

蝦皮:教育學程考題彙編(教】評論

xⒸ 認為領導情境決定於領導者與成員的關★...

Sunny】評論

C選項的三項因素:leader與部屬關係、任務結構、leader職位權力

努力向上!當教師!!!】評論

(c)工作 難易---(改成)--工作結構

小萱】評論

費德勒(Fiedler)—權變理論權變理論(contingency perspective),又稱情境取向(situational approach)是指每一個組織具有不同的形態,面對不同的情境,需要不同的管理方式。權變理論(contingent theory)簡單的說指的是,任何策略制度的擬定,在不同環境下,都應有不同的作法,亦即策略與其所處的環境必須要能配合才能產生效果,再好的策略放在不適合的環境下都無法產生績效。主張:領導績效與人際關係、工作結構、職務權力等三個因素有密切關係。人際關係是指領導者與團體成員之關係,人際關係可以分為好與壞工作結構是指工作的組織架構,可分為有與無職務權力是指領導者對部屬獎懲、考核、任免的權力,這種權力可分為強或弱特點:領導需納入情境考量,因此沒有最佳的領導模式領導者與成員的關係會影響領導情境透過「最不想共事同仁量表」(The Least Preferred Coworker scale, LPC)能判 斷領導者的領導取向