【Molly Lin】評論

四個象限分別為：具體經驗：冒險家性格。看...

【pika】評論

大衛庫伯的經驗學習理論將學習過程分為四個階段，包括具體經驗、省思觀察、抽象概念與主動驗證，四個階段形成一循環的學習過程，並不斷的重複。1.具體經驗(Concrete Experience，簡稱CE)：強調以個人的感覺進行學習(learning from feeling)，會從一個特殊的經驗中來學習，對所接觸的人事物產生強烈的感覺。而有趣的具體經驗更能提高學生學習的意願。2.省思觀察(Reflective Observation，簡稱RO)：強調用看與聽等觀察來學習(learning by watching and listening)，作任何決定之前會先仔細的觀察周遭環境、事物的變化，喜歡由不同的角度來看事情，以尋求事情真正的意義。3.抽象概念(Abstract Conceptualization，簡稱AC)：強調以思考來進行學習(lea...

【林貝】評論

Kolb（1984）發展學習風格量表，依照資訊知覺（information perception）和資訊處理（information processing）兩個構面，根據個體是否運用具體經驗或抽象概念驗，和主動實驗或反思觀察交織成四個象限，將一般人的學習風格分成四類，茲將各類特性說明如下：　　1. 聚斂（convergent）: 偏好抽象概念與主動實驗。其善於以親自實驗的方式獲得知識，長於解決問題、作決策和將想法實際應用。聚斂者在具有單一標準答案的問題情境下表現最好。聚斂者較會控制情感的表達，偏好處理技術性的工作與問題，而非社會人際議題。　　2. 發散（divergent）：偏好具體經驗和反思觀察。其想像力豐富，對意義與價值察覺性強。發散者喜歡自主開放的學習活動，在類...