問題詳情
30.現行「特殊教育學校(班)國民教育階段智能障礙類課程綱要」中，將智能障礙學生的課程內容分為六大領域。請問下列教學目標與六大領域的配對何者正確？
(A)「能認讀家人的姓名」是屬於社會適應領域的目標
(B)「能用手指撿起彈珠般大小的物品」是屬於生活教育領域的目標
(C)「能使用毛巾清潔臉部」是屬於休閒教育領域的目標
(D)「能認識一百元及五百元的紙幣」是屬於職業教育領域的目標
參考答案
答案：B
難度：適中0.616773
統計：A(767),B(2221),C(101),D(512),E(0) #
個人：尚未作答書單：高中特殊教育的課程分類
用户評論
【用戶】廖聆劭
【年級】國三上
【評論內容】生活教育有三個次領域1.居家生活2.自我照顧3.知動能力 其中的知動能力包括--感官知覺、粗大動作和精細動作能力而能用手指撿起彈珠般大小的物品」是屬於精細動作能力訓練,因此歸類於生活教育領域目標。
【用戶】belle
【年級】高一上
【評論內容】若以新課綱來看的話(A)語文領域→閱讀能力
【用戶】YIIN:)
【年級】大一上
【評論內容】十二年國校 特需領域特殊教育學生需求可提供總綱所提及之1.生活管理2.社會技巧、3.學習策略、4.職業教育、5.溝通訓練、6.點字、7.定向行動、8.功能性動作訓練、9.輔助科技應用、10.創造力、11.領導才能、12.情意發展、13.獨立研究等科目。