【用戶】林寶蓮
【年級】國二上
【評論內容】實驗第一階段，將狗關進籠子裡，當燈光出現時，籠子地板就通電，狗會被電擊。起初，狗都很驚慌，在籠中亂竄，想要逃脫；然而，有的狗發現可以用鼻子頂撞牆板、壓觸背後的開關將電停掉，有的狗卻是無論怎麼掙扎奮鬥，都無法免掉被電，最後放棄了嘗試，趴在地上認命哀嚎；這種可逃與不可逃的體驗深植在狗的腦海中。實驗第二階段，換個新籠子，碰觸牆板不再會停電，但是，橫在中間閘欄的另一側卻是無電的。勇於嘗試的狗一開始也很驚慌，因為過去那一套已不管用，然而，情急之下，牠仍會跳過閘欄，安然避難。但是，消沉自棄的狗則不會去嘗試，由於過去的經驗讓牠選擇認命，全身趴在通電的地板上，一切逆來順受，任由皮毛燒焦冒煙，連哀嚎都放棄了。大象是另一個活生生的「習得無助」樣板，牠小時候被木樁細鍊控制在侷限的空間，一有超越，就被鍊條扯得皮破血流，無法掙脫；久而久之，牠也認命了，不再反抗。長大後，其實鐵鍊並未加粗多少，應該很容易擺脫桎梏，然而，卻因自幼的體認，讓牠選擇放棄，任由象主人驅使。
【用戶】生哥
【年級】大二下
【評論內容】學生也是一樣。職科的學生，在國中的學業成就，通常比較不好，其中最沒成就感的科目，多半是數學。所以一旦在高職念基本電學、電子學等需要"計算"的題目時，多半會選擇"放棄"。而身為老師的我，都用試著用盡各種"方法"，讓他們多獲得"成功的經驗"。