問題詳情

小樹為普通班情緒行為障礙學生，最近頻繁發生妄想與攻擊行為，但家長不願帶其就醫，令導師束手無策。
【題組】25. 若以「全學校模式之學生輔導機制」觀點，下列轉介流程何者正確？【甲】：導師班級經營 【乙】：轉介輔導處 【丙】：轉介特教組 【丁】：各專業人員執行輔導策略【戊】：召開個案轉介會議 【己】：召開個案會議
(A)甲乙丙丁戊己
(B)甲乙丁戊己
(C)甲乙戊丁己
(D)甲丙戊丁己

參考答案

答案：C
難度：困難0.25
統計：A(1),B(1),C(1),D(1),E(0)

用户評論

【【站僕】摩檸Morning】評論

原本題目:小樹為普通班情緒行為障礙學生，最近頻繁發生妄想與攻擊行為，但家長不願帶其就醫，令導師束手無策。【題組】25. 若以「全學校模式之學生輔導機制」觀點，下列轉介流程何者正確？(A)甲乙丙丁戊己 (B)甲乙丁戊己 (C)甲乙戊丁己 (D)甲丙戊丁己修改成為25. 若以「全學校模式之學生輔導機制」觀點，下列轉介流程何者正確？【甲】：導師班級經營 【乙】：轉介輔導處 【丙】：轉介特教組 【丁】：各專業人員執行輔導策略【戊】：召開個案轉介會議 【己】：召開個案會議(A)甲乙丙丁戊己 (B)甲乙丁戊己 (C)甲乙戊丁己 (D)甲丙戊丁己

【朱瑜】評論

學校三級預防輔導機制及運作--WISER模式此架構在初級發展性輔導工作，強調一個全面性概念，發展如何讓全校動起來的介入策略。因此輔導室的功能是協助校長、學務處、教務處、導師運用輔導理念，提升其工作效能，達到發展性輔導工作之預防功效；在二級介入性輔導工作時，針對超出導師專業知能範圍且持續出現適應困難知學生，提供個別化與系統介入服務，並於過程中持續進行評估；三級處遇性輔導工作則針對嚴重適應欠佳學生進行跨專業資源整合知服務。整個架構強調把力氣用在刀口上，讓輔導工作的介入，不僅幫助學生，同時讓參與合作者也因而獲益。輔導工作三級預防：（一）初級預防針對一般學生及適應困難學生進行一般輔導。由全體教師負責，培養學...

【丁政本】評論