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158 建築用鋼筋的製造法為 (A)鑄造 (B)冷鍛 (C)輥軋 (D)抽拉。
問題詳情
158 建築用鋼筋的製造法為
(A)鑄造
(B)冷鍛
(C)輥軋
(D)抽拉。
參考答案
答案:C
難度:簡單0.885496
統計:A(1),B(1),C(116),D(13),E(0)
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50. 文學作品常見是由作者提問,又由作者自答的表達方式。下列文句,屬於此類表達方式的選項是:(A)故鄉遙,何日去?家住東門,久作長安旅(B)春花秋月何時了?往事知多少(C)試問夜如何?夜已三更,金波
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10.魏氏智力測驗智商107.5,相當於Z分數多少分?(A)0.5(B)1(C)1.5(D)2。
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11.下列那一項是資優教育中加深的方法(A)提早入學 (B)逐科跳級 (C)良師典範 (D)提供較多選修課程/科目。
99 銅鑄造品之收縮裕度約為 (A)5/1000 (B)10/1000 (C)15/1000 (D)20/1000。
203 有一種氧乙炔銲的火焰,若其焰心比中性焰短,且其他部分的火焰呈淺藍色,則此種火焰稱為 (A)純乙炔焰 (B)碳化焰 (C)還原焰 (D)氧化焰
208 主要用於大型工件如鐵軌、機軸的熔接方式為 (A)發熱熔接 (B)氣體熔接 (C)電弧熔接 (D)摩擦熔接。
170 複動式衝模具之功用 (A)較易製造 (B)材料易於頂出 (C)可將兩次加工之工件一次完成 (D)以上皆非。
10.自閉症學生用「你要不要吃餅干!」回答大人詢問「你要不要吃餅干?」的行為是(A)語法結構問題 (B)代名詞用反/反轉 (C)固執刻板行為 (D)自我刺激行為。
5. 泰勒法則的課程發展又被稱為?(A)目標模式 (B)過程模式 (C)情境模式 (D)解放模式
96 二氧化碳模係 (A)將砂與矽酸鈉混合成形後再通以CO2 (B)將砂、矽酸鈉與液化之CO2混合造模 (C)以矽酸鈉做成模型後通以CO2使之硬化 (D)細砂滲入樹脂成形後通入CO2使強度增加。
11.猜忌心重、缺乏自我控制、易受他人暗示,常是哪些障礙學生的特徵?(A) 自閉症、嚴重情緒障礙 (B)自閉症、聽覺障礙(C) 聽覺障礙、智能障礙 (D)聽覺障礙、嚴重情緒障礙
12、對於智障者的職業安置方式,下列何者最符合「最少限制」原則?(A)職前訓練方案 (B)庇護性工場 (C)工作群方案 (D)支持性工作
100 以砂模鑄造鑄鐵,於澆鑄後即刻沖水冷卻,容易得到 (A)灰鑄鐵 (B)延性鑄鐵 (C)展性鑄鐵 (D)白鑄鐵。
178 下列哪種擠製法常用於電纜製造? (A)直接擠製法 (B)間接擠製法 (C)覆層擠製法 (D)複合擠製法。
209 下列有關惰氣鎢極電弧熔接(TIG)之敘述,何者錯誤? (A)係在氦、氬等惰氣中進行熔接 (B)係以鎢桿作為電極 (C)惰氣係保護銲接金屬避免氧化 (D)可用於薄板銲接 (E)係將鎢桿熔化作為銲
171 珠擊法係將珠粒以 (A)高速 (B)中速 (C)低速 噴到金屬表面而使其塑性變形與硬化之加工法。
7. 「師資培育法施行細則」所指稱之師資培育「專門課程」為何?(A)學校規定的必修課程 (B)任教學科專長知能課程(C)教育專業知能課程 (D)教材教法與教學實習課程
11.下列何種方法係指經飽足原則而消弱害怕的心理,即讓個案長期面對自認會引起恐懼的事物,卻未有恐懼的結果發生,至該行為會降低出現率。(A)肌肉鬆弛法 (B)系統減敏感法(C)洪水法 (D)嫌惡法。
11、「身心障礙及資賦優異學生鑑定原則鑑定基準」第14條規定:本法所稱一般智能優異,指在記憶、理解、分析、綜合、推理、評鑑等方面較同年齡具有卓越潛能或傑出表現者,其鑑定基準包括:專家學者、指導教師或家
164 冷作是在下列何種狀態下加工? (A)金屬在再結晶溫度以下作輥軋 (B)金屬在結晶溫度以上作輥軋 (C)金屬在高溫加熱中作輥軋 (D)金屬在常溫中作輥軋。
204 電阻熔接時,若欲提高熔接溫度,則增加下列何種變數效果最佳? (A)壓力 (B)電壓 (C)時間 (D)電流量。
182 將金屬板剪開一邊而保留三邊的剪切工作稱為 (A)衝孔 (B)衝縫 (C)修邊 (D)衝凹孔。
172 下列何者為非高能量成形法? (A)爆炸成形法 (B)電磁力成形法 (C)珠擊法 (D)電火花成形法。
11、情人碼頭-興達港位在高雄縣的(A)彌陀鄉 (B)淡水鎮 (C)梓官鄉 (D)茄萣鄉。
11.下列詞語,可用以描寫夫妻關係的是:(A)承歡膝下 (B)晨昏定省 (C)克紹箕裘 (D)舉案齊眉
179 以壓力將可塑性材料通過一定形狀之模孔,而成為斷面形狀均一的長條狀製品之方法稱為 (A)輥軋 (B)擠製 (C)鍛造 (D)燒結 (5)壓鑄。
183 下列何者係有縫管之製造方法? (A)對頭熔接 (B)電阻對頭熔接 (C)搭接熔接 (D)以上皆是。