【用戶】Bei Hung
【年級】國三下
【評論內容】身心障礙學生的連續性職業安置從較多限制到最少限制可以分成下面幾項： 一、日課活動方案:限制較多，此方案適合較不具工作能力或極重度障礙者。方案內容延續發展性課程活動，如感覺訓練及溝通技巧訓練。 二、職前訓練方案:在監督下訓練學生操作一些較少限制的工作，如簡單的包裝、生產線工作。 三、庇護性工廠:如上所述。 四、工作群方案:由少數人組成的工作群，如清潔工、洗衣工等。 五、支持性工作:從晤談、調查職業興趣、尋找工作場所、實施訓練到正式工作，都有工作輔導員從旁協助，但逐步減少協助比重，此方案的特點在身心障礙者比較有機會跟正常人接觸，而庇護工廠則是屬於比較隔離的工作環境。 六、競爭性就業:跟一般人一樣投入就業職場，一起競爭。