【用戶】馬自達
【年級】小六上
【評論內容】生涯發展階段與任務1.成長期：出生-14歲經由對父母、教師等重要他人的認同結果，發展自我概念。任務：發展自我概念、發展對工作世界的正確態度，並瞭解工作的意義。2.探索期：15-24歲經由學校中的各種活動、休閒活動，甚至各種工作經驗中，進行自我檢討、角色試探及職業試探，試圖發現自己的職業方向。任務：職業偏好逐漸具體化、特殊化及追求實現。3.建立期：24-44歲尋獲適當的職業領域，逐步建立穩定的地位。任務：統整、穩固並求上進4.維持期：45歲-64歲逐漸取得相當地位，重點在於如何維持地位、甚少新意並面對新進人員的挑戰。任務：維持既得的成就和地位5.衰退期：65歲以後停止原來從事的工作或退休，發展出新的角色並尋求與以前...
【用戶】李名哲
【年級】高三上
【評論內容】如果按理論來看，至少要到國三後才是探索期。但如果成長跟探索一起出現......只能說題目出得很不好了。@@ 目前在國一時期，其實就會逐漸導入生涯發展的概念，如生涯檔案的製作，同時我們學校也有針對國一學生做生涯講座。而到國二就會有生涯試探、生涯實作課程。 臺灣在國中階段，主要還是以基礎教育為主，分流試探為輔，但從另一個角度來看，到國中開始，學生已逐漸呈現愛讀書、不愛讀書、愛操作、愛打混（？）的傾向，也可以當作是探索期的雛形了。
【用戶】tonychen0418
【年級】小六上
【評論內容】許多不同發展階段的理論中，雖然都提出了對應的年齡，但大多會考量個體差異，因此年齡並非最好的界定方式題目中若同時出現年齡、行為(或認知)表徵，建議還是依照題目中敘述的表徵去選答