【用戶】艾游
【年級】高一下
【評論內容】馬自達 高一下 (2010/03/16 15:44):讚45人讚!蓋哲爾與謝倫的班級社會體系觀探討人類社會行為和社會體系之間的關係，認為人類在社會體系中表現的社會行為受到兩方面因素的影響：1.制度方面的因素：指制度中的角色與期望，又稱團體規範面。2.個人方面的因素：指個人的人格特質與需要傾向，又稱個人情意面。 以上述之理論觀點為基礎，探討班級團體中的教師行為，並擴充班級社會體系之理論模式。在制度面，探討了社會文化對制度（角色與期望）的影響。在個人面，探討了生理因素與潛能對個人（人格特質與需要傾向）的影響。主張上述理論模式可以說明教學情況中行為改變的問題。約束個人情意的傾向，以適應團體規範的要求，此過程稱之為「人格社...
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【評論內容】馬自達 高一下 (2010/03/16 15:44):讚45人讚!蓋哲爾與謝倫的班級社會體系觀探討人類社會行為和社會體系之間的關係，認為人類在社會體系中表現的社會行為受到兩方面因素的影響：1.制度方面的因素：指制度中的角色與期望，又稱團體規範面。2.個人方面的因素：指個人的人格特質與需要傾向，又稱個人情意面。 以上述之理論觀點為基礎，探討班級團體中的教師行為，並擴充班級社會體系之理論模式。在制度面，探討了社會文化對制度（角色與期望）的影響。在個人面，探討了生理因素與潛能對個人（人格特質與需要傾向）的影響。主張上述理論模式可以說明.....看完整詳解