問題詳情
在教學過程中，應用「具體原則」引導視障學生進行學習是非常重要的教學技巧之一。請問下列哪一項是善用「具體原則」引導視障學生進行學習的最佳例子？
(A)透過錄音帶播放讓視障學生認識生活中的各種聲音(如喇叭聲、鳴笛聲、鳥叫聲等)
(B)提供未插電的電風扇讓視障學生觸摸或感覺
(C)讓視障學生觸摸立體娃娃屋
(D)引導視障學生話不同形狀(如三角形、四方形等)
參考答案
答案：B
難度：簡單0.811653
統計：A(69),B(599),C(57),D(13),E(0) #
個人：尚未作答書單：各種效度的比較、身障類別及其特徵
用户評論
【用戶】mary
【年級】大一上
【評論內容】電風扇最具體立體娃娃屋還是模型
【用戶】鶯臻
【年級】大二上
【評論內容】(A)實際帶學生出去聽各種聲音比在教室用錄音帶更為具體(B)立體娃娃屋仍屬模型，非實體物(D)拿三角形狀和四角形狀的物品讓學生摸最具體以上如有錯誤請不吝指教:)
【用戶】mary
【年級】大一上
【評論內容】電風扇最具體立體娃娃屋還是模型
【用戶】鶯臻
【年級】大二上
【評論內容】(A)實際帶學生出去聽各種聲音比在教室用錄音帶更為具體(B)立體娃娃屋仍屬模型，非實體物(D)拿三角形狀和四角形狀的物品讓學生摸最具體以上如有錯誤請不吝指教:)
【用戶】mary
【年級】大二上
【評論內容】電風扇最具體立體娃娃屋還是模型
【用戶】鶯臻
【年級】大二上
【評論內容】(A)實際帶學生出去聽各種聲音比在教室用錄音帶更為具體(B)立體娃娃屋仍屬模型，非實體物(D)拿三角形狀和四角形狀的物品讓學生摸最具體以上如有錯誤請不吝指教:)
【用戶】mary
【年級】大二上
【評論內容】電風扇最具體立體娃娃屋還是模型
【用戶】鶯臻
【年級】大二上
【評論內容】(A)實際帶學生出去聽各種聲音比在教室用錄音帶更為具體(B)立體娃娃屋仍屬模型，非實體物(D)拿三角形狀和四角形狀的物品讓學生摸最具體以上如有錯誤請不吝指教:)
【用戶】mary
【年級】大三下
【評論內容】電風扇最具體立體娃娃屋還是模型
【用戶】mary
【年級】大三下
【評論內容】電風扇最具體立體娃娃屋還是模型
【用戶】hsu
【年級】大一上
【評論內容】Lowenfeld (1973) 所提出★★★★★★★：...
【用戶】111正式老師謝謝阿摩
【年級】大一下
【評論內容】Lowenfeld (1973) 所提出★★★★★★★：...
【用戶】mary
【年級】大三下
【評論內容】電風扇最具體立體娃娃屋還是模型
【用戶】鶯臻
【年級】大二上
【評論內容】(A)實際帶學生出去聽各種聲音比在...