13.下列哪一項關於行為改變技術原理的運用與描述是正確的？ (A)「當孩子去寫功課，媽媽就不再嘮叨」，此為負增強原理 (B)隔離室裡最好擺放一些布偶，以安撫學生情緒 (C)「老師忽視學生在上課時的吵鬧

問題詳情

13.下列哪一項關於行為改變技術原理的運用與描述是正確的？
(A)「當孩子去寫功課，媽媽就不再嘮叨」，此為負增強原理
(B)隔離室裡最好擺放一些布偶，以安撫學生情緒
(C)「老師忽視學生在上課時的吵鬧行為，並適時讚美其他學生遵守規矩的表現」，此為撤除(fading)原理
(D)以上皆對。

答案：A
難度：簡單0.835148
統計：A(1611),B(20),C(33),D(158),E(0) #
個人：尚未作答書單：區別性的增強其他行為、行為主義、反應代價法

【范筱渟】評論

C應該是區別性增強，故意不予理會不適當行為，而當適當行為發生，則立即給予增強。

消除不良行為的方法：削弱：讓個體失去增強物以降低不良行為的發生頻率。例: 學生不先舉手發言則不理，不讓其有表現機會。區別性增強: 增強學生「舉手」的行為。

撤除(fading)：其概念為逐漸減少給予的支持與協助，讓他有更多的機會獨立完成。