【陳冠傑】評論

Cheng-chen Chang 高一上 (2012/06/05 00:37):106人 統整大家整理的答案~幌盪(dangle)--經常離開教學的主題，談論無關的話題，因而影響到班級教學活動的連續性截斷(thrust)--教師陷入懸而不決，無法回覆被擱置的活動急動(jerkiness)--教學轉換太快，其中又分有突然岔入截斷(thrust)，突然宣布進行一活動，學生無心理準備迴轉(flip-flop)--在一教學中又回到先前學生認為已完成之活動平穩（smoothness）--應該是教學流程順暢，但是就是安靜的聽課很專心的練習律動(momentum)--如果整個班級活動進行的步調，看起來活潑有勁，順暢而不停滯「過度飽和」，小題大作，花比學生理解所需更多的時間來教學。「刺激導向的教學」(stimulus bound)，...

【bgws】評論

過度滯留(Overdwelling)：教師利用太長時間導正正確行為，或課程教學時間比大多數學生理解及培養興趣所需時間還要多。

【Chang Liao Pe】評論

飽和：浪費太多時間在同個教學主題停滯：浪費太多時間在非教學上

【egrandfather】評論

(A)過度飽和（Satiation）：小題大作，花比學生理解所需更多的時間來教學。(B)停滯過久（Overdwelling）：太重教材或器材處理，而忽略課程。(C)片段化（Fragmentation）：支離破碎，將簡單而可完整之活動加以分割。(D)懸蕩（Dangles）：經常離開教學的主題，談論無關的話題，因而影響到班級教學活動的連續性。 截斷（thrust）：教師陷入懸而不決，無法回覆被擱置的活動急動（jerkiness）：教學轉換太快，其中又分有突然岔入截斷（thrust），突然宣布進行一活動，學生無心理準備迴轉（flip-flop）：在一教學中又回到先前學生認為已完成之活動平穩（smoothness）：應該是教學流程順暢，但是就是安靜的聽課很專心的練習律動（momentum）：如果整個...