【用戶】舒甯
【年級】國三下
【評論內容】和諧溝通型－吉諾特(Haim G. Ginott)模式吉諾特試圖建立一個安全、人本主義以及建設性教育環境的溝通技巧，他認為教師就像父母一樣，有能力建立或破壞兒童的自我概念，他更提倡「和諧的溝通」，幫助教師充分發揮良好的功能。 主要概念1.常規是一連串的小勝利。（它不是教師一次完成的，而是不斷地進行、不會停止的一些小步驟。最後，它會使學生注意，建立起學生的自我引導和責任感。）2.教師的自律是教室常規最重要的成分。3.糾正學生偏差行為的另一個重要成分是，要使用適當的用語。適當用語是指標對情景，而非攻擊學生人格特質的用語。4.教師最好的做法是使用和諧的溝通——使學生對情境及自己的感覺相協調的溝通。5.教師最差的做法是...
【用戶】ひとりじゃないよ
【年級】高二下
【評論內容】班級經營理論考試重點整理第一章 班級經營的理念1. 對學生具有愛心、瞭解學生和班級 2. 要會管事(系統),也要會理人(人性化)3. 教師「班級經營」首要的工作是:認識學生。第二章 班級經營基本策略模式(七種)行為主義觀點 人本主義觀點行為改變模式 果斷訓練模式 有效動力經營模式 現實治療模式 邏輯順序模式 團體動力模式 教師效能訓練模式：控制-> 影響第三章 班級經營補充其策略模式(十一種)正向班級經營理論、和諧溝通理論、尊嚴管理理論、內在紀律理論模式、深思型紀律理論、一致性經營理論、合作式管理、經營學習者中心的班級、學校與班級經營的三個C、積極的管理、超越班級經營第四章 班級經營策略理論重點整理(共十八種)考試的重點集...
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【年級】國三下
【評論內容】和諧溝通型－吉諾特(Haim G. Ginott)模式吉諾特試圖建立一個安全、人本主義以及建設性教育環境的溝通技巧，他認為教師就像父母一樣，有能力建立或破壞兒童的自我概念，他更提倡「和諧的溝通」，幫助教師充分發揮良好的功能。 主要概念1.常規是一連串的小勝利。（它不是教師一次完成的，而是不斷地進行、不會停止的一些小步驟。最後，它會使學生注意，建立起學生的自我引導和責任感。）2.教師的自律是教室常規最重要的成分。3.糾正學生偏差行為的另一個重要成分是，要使用適當的用語。適當用語是指標對情景，而非攻擊學生人格特質的用語。4.教師最好的做法是使用和諧的溝通——使學生對情境及自己的感覺相協調的溝通。5.教師最差的做法是...
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【評論內容】班級經營理論考試重點整理第一章 班級經營的理念1. 對學生具有愛心、瞭解學生和班級 2. 要會管事(系統),也要會理人(人性化)3. 教師「班級經營」首要的工作是:認識學生。第二章 班級經營基本策略模式(七種)行為主義觀點 人本主義觀點行為改變模式 果斷訓練模式 有效動力經營模式 現實治療模式 邏輯順序模式 團體動力模式 教師效能訓練模式：控制-> 影響第三章 班級經營補充其策略模式(十一種)正向班級經營理論、和諧溝通理論、尊嚴管理理論、內在紀律理論模式、深思型紀律理論、一致性經營理論、合作式管理、經營學習者中心的班級、學校與班級經營的三個C、積極的管理、超越班級經營第四章 班級經營策略理論重點整理(共十八種)考試的重點集...