【用戶】ひとりじゃないよ
【年級】高二下
【評論內容】維果斯基（L. S. Vygotsky）蘇聯心理學家維果斯基（L. S. Vygotsky）是社會文化歷史學派的創始人，強調社會文化是影響兒童認知發展的重要因素；在認知發展上，經由外化而逐漸內化，是一種外鑠歷程（outside-in process），先由外鑠而後轉為內發。著有《思想與語言》一書，指出語言對認知發展具有兩大功能；其一是在文化傳承中，成人將生活經驗和思維解決問題的方法經由語言傳遞給兒童；其二兒童以學得的語言為工具，用以適應環境和解決問題；因此，認為語言是兒童認知發展的重要因素。*鷹架作用（scaffolding）：是指教師給予學習或解決問題適時提供的協助。最近發展區（近側發展區；zone of proximal development, ZPD）：係指兒童實際認知發展...
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【評論內容】維果斯基（L. S. Vygotsky）蘇聯心理學家維果斯基（L. S. Vygotsky）是社會文化歷史學派的創始人，強調社會文化是影響兒童認知發展的重要因素；在認知發展上，經由外化而逐漸內化，是一種外鑠歷程（outside-in process），先由外鑠而後轉為內發。著有《思想與語言》一書，指出語言對認知發展具有兩大功能；其一是在文化傳承中，成人將生活經驗和思維解決問題的方法經由語言傳遞給兒童；其二兒童以學得的語言為工具，用以適應環境和解決問題；因此，認為語言是兒童認知發展的重要因素。*鷹架作用（scaffolding）：是指教師給予學習或解決問題適時提供的協助。最近發展區（近側發展區；zone of proximal development, ZPD）：係指兒童實際認知發展...