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• 66. 就班級經營通則而言，下列何者屬於認知心理學的觀點？(A)告知學生學習成果 (B)提供支持性班級環境 (C)強化正當行為 (D)與學生共同做決定
• 75. 在發展學校本位課程中，學生扮演的角色為何？(A)討論 (B)建議 (C)做決定 (D)支持
• 84. 劉老師在上課時隨手拿起粉筆詢問資優學生：「這支粉筆可以做什麼用？」隨後便讓學生天馬行空的思考並提出各種可能的用途。劉老師採取了下列哪一種思考策略？(A)水平思考 (B)批判思考 (C)垂直思考
• 93. 胖虎走路經過大雄座位邊時，故意把大雄放在桌上的珍珠奶茶打翻，吳老師除要求胖虎向大雄道歉，幫大雄把地板擦乾淨，並要求胖虎下課後留下來把全班的地板拖過一次。吳老師的作法符合下列哪一種行為改變策略？
• 36. 下列何者為影響實驗研究外在效度的原因? (A)成熟(B)臨時事故(C)受試者流失(D)取樣偏差。
• 32. 網球的記分，以下何者錯誤？(A) 15:30(B) 15:40(C) 30:40(D) 30:45
• 19.下列何者屬於「聽覺」的「摹寫」？甲、泉水激石，泠泠作響；好鳥相鳴，嚶嚶成韻。（吳均〈與宋元思書〉）乙、殘燈無焰影幢幢，此夕聞君謫九江。（白居易〈與微之書〉）丙、春風桃李花開日，秋雨梧桐葉落時。（
• 94.下列有關石獅的敘述，下列何者錯誤？((A)一般公獅腳踏繡球，母獅足扶幼獅 (B)通常位於寺廟、官府、宅第的主殿裡 (C)含有歡迎光臨、天倫之樂、求子等吉祥意思 (D)清代以前的石獅，頸間以配戴鈴
• 76. 邱老師為班上語言障礙學生進行現況能力分析時，常運用MLU(mean length of utterance)的描述，下列哪一敘述是MLU 的意涵？(A)平均每句話的字詞數 (B)平均每句話的時
• 67. 直接教學的策略之一為提示結構化內容，下列何者不包括在內？(A)部分與全體關係組織法 (B)順序關係組織法 (C)比較關係組織法 (D)問題中心組織法
• 85. 張老師將學生帶到大賣場，分給每組學生一份食譜及1000 元，請學生在預算內將食譜內的食材備齊後，並計算該份餐點的卡路里。張老師應用的是何種評量方式？(A)生態評量 (B)檔案評量 (C)實作評
• 94. 腦性麻痺學生小凱100 學年度經鑑定為一般智能資優，葛老師想為其規劃資優課程，下列哪些策略較為適切？A提供心理輔導 B提供生涯規劃 C提供補救教學 D實施獨立研究(A)ABC (B)ABD (
• 下列那一件教育法規是屬於法律﹖(A)國民教育法施行細則 (B)公立高級中等以下學校教師成績考核辦法 (C)強迫入學條例 (D)教師請假規則。
• 下列那一選項不是組織學生學習經驗以進行有效教學時應注意的？(A)專門性 (B)程序性 (C)持續性 (D)統整性
• 14.從兒童期到青年期間，社會情緒的發展會受到影響，下列何者不是影響的主要因素之一？(A) 同儕關係影響(B) 利社會行為的影響(C) 自我反思性影響(D) 遊戲的影響
• 《再建多元智慧》一書的作者是：(A)斯騰柏格(R.Sternberg)(B)馬斯洛(A.H.Maslow)(C)羅嘉斯(C.R.Rogers)(D)迦納(H.Gardner)
• 「四書」是儒家重要的經典，下列哪一本不包含在內？(A)孟子 (B)大學 (C)中庸 (D)孝經。
• 34.下列學前巡迴輔導教師的角色，何者較不符合？ (A)支援者 (B)協調者 (C)教學者 (D)諮詢者
• 77. 孟老師希望能妥善佈置資源班的教室，下列哪些策略較為適切？A規劃不同的學習角落 B由教師決定教室佈置的主題 C定期更換教室佈置的內容 D讓學生發揮創意共同佈置教室(A)ABC (B)ABD (C
• 68. 所謂智能技巧的學習成果，與下列何者相當？(A)事實知識 (B)程序知識 (C)語文資訊 (D)態度
• 86. 有關智能過度激動特質的敘述，下列哪些較為適切？A多愁善感 B喜歡理論與分析 C充滿了邏輯思維 D喜歡獨立內省的思考(A)ABC (B)ABD (C)ACD (D)BCD
• 95. 實施心理測驗時，常需考量測驗的標準誤，以使施測結果之解釋更為完備，下列哪一項數據是標準誤的估算依據？(A)平均數 (B)標準差 (C)信度係數 (D)效度係數
• 下列何者屬於認知學習理論？ (A)編序教學 (B)訊息處理學習論 (C)電腦輔助教學 (D)凱勒計畫
• 教材組織以兒童經驗出發，不顧及教材本身之系統性，此教材組織方法為：(A)心理組織法 (B)功能組織法 (C)論理組織法 (D)構念組織法
• 有關於「賦」的敘述：(1)起源於先秦。(2)昌盛於兩漢。(3)魏晉時期的賦，如曹植的(洛神)，篇幅較短，詩情濃厚，有別於漢賦的堆砌鋪張。(4)南北朝時期，一方面注意駢詞儷句，一方面注意韻律音節，使得文