【ㄈㄈ】評論

【甲】availability 可用性／★★★【★】...

【華寶】評論

可達性：可以指個人接觸到資訊、服務或設施的機會

【Winnie Huang】評論

●availability 可用性／方便度 / 可得性：公私立教育機構和教育方案必須量多質優，必須確保能在社區中為各階段的身心障礙學習者提供充分的教育場所。●acceptability 可接受性／接受度：可接受性是指有義務在設計和提供與教育有關的設施、商品和服務時，必須充分考慮並尊重身心障礙者的需求、文化、意見和語言。提供的教育形式和內容必須能為所有人接受。締約國必須採取「積極平權措施」（affirmative action measures，或稱優惠性差別待遇）以確保提供的教育對所有人而言都是高品質的。融合與品質相互依存：融合取向可以大幅提高教育品質。●accessibility 可及性／無障礙／親和度：教育機構和教育方案必須做到對每個人都不歧視與無障礙。整個...

【感謝阿摩111桃園國中正式】評論

《十二年國民基本教育 特殊教育課程實施規範》目前世界各國特殊教育的普遍趨勢即是將特殊教育學生安置在融合教育的環境中，且我國已制定《身心障礙者權利公約施行法》據以實施聯合國《身心障礙者權利公約》。該公約明定不得基於身心障礙而作出任何區別、排斥或限制，其中「通用設計」與「合理調整」是該公約的重要內涵。所謂「通用設計」是指盡最大可能在事前設計讓所有人可以使用，無需作出調整或特別設計之產品、環境、方案與服務設計；而「合理調整」則是指根據學生具體需要，進行必要及適當之修改與調整，以確保身心障礙學生在與他人平等基礎上享有或行使所有人權及基本自由。如果學生所提出之調整需求未造成義務承擔方（如：學校、教師或政府）過度或不當負擔，拒絕給予調整即構成歧視。