【用戶】土耳其進行曲
【年級】小六下
【評論內容】柯伯格（L. Kohlberg）-道德發展階段論分成三階六段~在此僅針對題目列出兩階:1.道德成規前期:又稱前習俗道德期（水平），九歲以下的兒童（幼稚園、小學低年級），在面對道德兩難情境從事道德推理判斷時，尚待有自我的中心傾向；凡事必須先考慮行為的後果是否能滿足自己的需求，不能兼顧行為後果是否符合社會習俗或社會規範的問題第一階段：避罰服從導向，尚缺乏是非善惡的觀念，只因恐懼懲罰而服從階段第二階段：相對功利導向，行為的好壞依行為後果帶來的賞罰而定，得賞者為是，受罰者為非，自己無主觀的是非標準（相對功立取向是一種利益交換的心態，是具體且現實的，他幫助別人是為了希望別人幫助他）1.道德循規期:又稱習俗道德期，九歲以上一...
【用戶】土耳其進行曲
【年級】小六下
【評論內容】柯伯格（L. Kohlberg）-道德發展階段論分成三階六段~在此僅針對題目列出兩階:1.道德成規前期:又稱前習俗道德期（水平），九歲以下的兒童（幼稚園、小學低年級），在面對道德兩難情境從事道德推理判斷時，尚待有自我的中心傾向；凡事必須先考慮行為的後果是否能滿足自己的需求，不能兼顧行為後果是否符合社會習俗或社會規範的問題第一階段：避罰服從導向，尚缺乏是非善惡的觀念，只因恐懼懲罰而服從階段第二階段：相對功利導向，行為的好壞依行為後果帶來的賞罰而定，得賞者為是，受罰者為非，自己無主觀的是非標準（相對功立取向是一種利益交換的心態，是具體且現實的，他幫助別人是為了希望別人幫助他）1.道德循規期:又稱習俗道德期，九歲以上一...
【用戶】土耳其進行曲
【年級】國一上
【評論內容】柯伯格（L. Kohlberg）-道德發展階段論分成三階六段~在此僅針對題目列出兩階:1.道德成規前期:又稱前習俗道德期（水平），九歲以下的兒童（幼稚園、小學低年級），在面對道德兩難情境從事道德推理判斷時，尚待有自我的中心傾向；凡事必須先考慮行為的後果是否能滿足自己的需求，不能兼顧行為後果是否符合社會習俗或社會規範的問題第一階段：避罰服從導向，尚缺乏是非善惡的觀念，只因恐懼懲罰而服從階段第二階段：相對功利導向，行為的好壞依行為後果帶來的賞罰而定，得賞者為是，受罰者為非，自己無主觀的是非標準（相對功立取向是一種利益交換的心態，是具體且現實的，他幫助別人是為了希望別人幫助他）1.道德循規期:又稱習俗道德期，九歲以上一...