【胖糖糖】評論

階段一：初級統整階段（Primary Integration）*(一) 概念：在此階段中，個體是以自我為中心的，缺乏同情與自我檢核的能力，也沒有太多的責任感，當事情不對勁時總是先苛責別人，也沒有什麼企圖心去完成自己的理想，因此，內心是沒有衝突的，也就是處在一種統整的狀態下。在社會情境中，他們通常以暴力的方式取得權力。(二) 實例：Dabrowski認為政客或社會領導者往往屬於這階段的人。例如General Secord，為了自己的私慾而挑起伊朗和尼加拉瓜的戰爭，絲毫不顧及人們的生命，其內心也沒有道德與慾望的衝突。階段二：單一階層的非統整階段（Unilevel Disintegration）(一) 概念：處在這階段的人們，其價值導向完全受社會主流的影響，他們內心有時雖想背離社會的道德而掀起一波小小的漣漪（內心的衝突是平面性的），但終究會顧及別人對自己的看法而放棄，因此，常被社會的道德觀所左右。此階段內心的衝突只是輕微的，最後在道德的考量下還是會放棄自己的想法。(二)實例：在托爾斯泰的小說「安娜（卡列尼娜）」中，女主角和其心儀的男士私奔，因而負著背叛丈夫的罪名且不得不放棄小孩，在愛人與小孩的衝突間，最後她選擇以撞火車來結束自己的生命。階段三：自發性的多階層非統整階段（Spontaneous Multilevel Disintegration）*(一) 概念：在此階段的情緒發展中，個體感到內心的衝突是垂直性的、階層性的。亦即，個體內在的衝突是垂直性的，有一股衝動想達到更高一層的目標，和第二案階段只起了漣漪似的衝突是不同的。他們常問的是「該是什麼？」，（what should be？【往高一層價值思考-垂直的】）而不是「什麼是？」（what is？【表面的思考 水平的】）。他們會質疑社會的價值是否正確，而非像第二階段時只一味地屈服於主流價值觀。此時，其內心較第二階段更充滿了焦慮、憂鬱、自卑，然而，因為有自主因素（前述的第三種因素）的督促，使個體在經歷憤怒、焦慮、不安等多層衝突的同時也出現了對人的同情、更高的道德意識、責任感與自我評鑑的能力。然而，此階段他們可以預見自己將來能達到什麼境界，但此時卻沒有能力做到。這正是Dabrowski認為的正向卻非統整的時期，雖然蛻變是痛苦的，但個體經一番價值的再統整後，就可發展至第四階段。以資優生而言，其情緒發展和普通生不同之處正是從此階段開始。(二) 實例：托爾斯泰被認為是這階段的典型。在他的理想中，生活應是單純一致的，但這和他家人的想法卻相衝突，因此內心陷於掙扎與衝突。但經過一番調適後，在他內心也發展出不同階層的價值觀，即更能同情別人、更有道德觀等。階段四：組織化的多階層非統整階段（Organized Multilevel Disintegration）(一) 概念：Dabrowski認為此階段和Maslow所提的自我實現是同等級的。此階段中，個體已經走向自我實現的坦途上；他們已找到如何達成自己理想的方法、有高度的責任感、判斷力、能同情別人、對自己的思想與行為也有自主性、有自知的能力等，在社會上，他們往往是有影響力的個體。(二) 實例：Piechowski & Tyska（1982）指出此階段的典範是Eleanor Roosevelt。其人格特質表現出能對人、事物包容，一心跟隨上帝，為達到自己的理想而努力不懈。階段五：第二階段統整期（Secondary Integration）(一) 概念：在這階段中，前述四階段內心的理想終於征服了社會的一般價值觀，內心的衝突解除了，透過自我實現的過程而達到情緒發展中最理想的境界。而原來的非統整階段也再次達到統整。達到這階段的人們，他們的生命是為了服務人群而來的。(二) 實例：德雷莎修女一生為貧困的人們服務，是公認的第五階段的實行家。綜上所述，Dabrowski的正向非統整理論，除了第一和第五階段是統整的外，其餘三階段均是不統整的階段，且第五階段的統整其性質和第一階段是完全相反的。由於並非每個人都有能力發展到高層次，亦即並非每個人都有能力自覺要往上發展，Dabrowski認為，資優者因為具自主的能力而能發展到較後面的階段，如第三、第四和第五階段，這是資優者和一般人在情緒發展上不同之處。