問題詳情

43.小玉是特教班的自閉症學生，在課堂上常出現用力拍打桌面、摳手等自我刺激行為，為矯正小玉的行為，陳老師規劃正向行為支持方案，下列哪一項敘述較符合「非後效增強」策略？
(A)出現刺激行為後，立刻減少遊戲時間。
(B)出現刺激行為時，請助理員將她帶離教室。
(C)只要沒出現問題行為，陳老師便給予口頭讚賞。
(D)出現刺激行為後，老師立刻讚賞鄰座用手操作玩具的同學。

參考答案

答案：C
難度：困難0.343
書單：沒有書單，新增

用户評論

【用戶】努力奮鬥拚上榜！GOGO

【年級】大四上

【評論內容】非後效增強屬於前事策略。是指增強時機與行為問題沒有關聯，亦即不在個體行為問題出現後給予想要的後果，而是在他尚未出現行為問題之前即給予想要的後果，如此可以避免不當地增強其行為問題，亦可以增加適當行為的出現率，包括非後效注意、非後效的感官增強、非後效地消除或修正嫌惡的前事，它又被稱為「獨立於反應的增強」。

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