【Caiting】評論

依陳嘉陽上冊第六章效果律是嘗試錯誤學習能否建立的基本原則，也是Thorndike學習理論的重心

【PPF】評論

桑代克提出影響刺激與反應關係建立的法則有三：練習律、準備律和效果律。練習律是刺激與反應的連結，隨練習的次數而定。準備律是刺激反應的聯結，隨個體身心準備狀態差異而異。個體在需求狀態下反應時，將因反應而獲得滿足，有過滿足的經驗，其後在相同情況下會出現相同反應。效果律是刺激反應的聯結，視反應後是否能獲得滿足的 效果而定。對預先設定的刺激表現反應，反應後獲得獎賞，則使刺激反應聯結增強參考資料

【王語檣】評論

桑代克用幾隻不同的貓重複相同的實驗，把牠一再放回同一個籠子裡，記錄每隻貓每次花費多久時間逃脫。他觀察到，這些貓一開始通常只想「從任何有開口的地方硬擠出去」，或者想要抓開或是咬開一條路來脫離籠子。他也發現牠們對籠子外的食物興趣並不大，似乎只是「出於本能地奮力逃離任何受困的環境」。然而，當貓再次被放進同一個籠子以後，牠的逃脫效率就提高了；「漸漸地⋯⋯經過多次嘗試之後，當貓再被放進籠子，牠會馬上伸手去按按鍵或拉拉環，動作非常明確。」在最簡單的籠子裡，有一隻貓第一次逃脫花了160秒，但經過24次嘗試之後，在6秒內就能逃脫。桑代克把貓逃脫所花的時間和試驗次數畫成圖表，結果顯示，不僅逃脫的速度普遍變快，而且在愈複雜的籠子裡，貓的反應也愈難以預料，需要更多時間才能學會如何逃離。