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• 14.瑪莉為外國公民，101 年度死亡，死亡時在中華民國境內遺有財產，依照我國遺產及贈與稅法之規定，下列敘述何者錯誤？(A)可以自瑪莉的遺產總額扣除本人免稅額1,200 萬元(B)可以扣除瑪莉在中華民
• 2.下列《論語》中的文句，何者最可看出孔子「懷才致用」的精神？(A)子曰：「飯疏食飲水，曲肱而枕之，樂亦在其中矣。」(B)子曰：「富而可求，雖執鞭之士，吾亦為之。如不可求，從吾所好。」(C)子聞之曰：
• 23.財政部發布之稅務違章案件裁罰金額或倍數參考表變更時，有利於納稅義務人者：(A)自發布日起發生案件才能適用(B)至發布日尚未裁罰案件才能適用(C)至發布日尚未核課案件才能適用(D)對於尚未核課確定
• 6.營利事業自 102 年度起，出售上市櫃或興櫃之有價證券之交易所得如何課稅？(A)出售 101 年 12 月 31 日以前上市之股票，且出售前一交易日臺灣證券交易所發行量加權股價收盤指數超過 850
• 15.陳先生在 101 年 4 月 1 日贈與長子 280 萬元現金，6 月 4 日贈與次女土地，其公告現值 300 萬元，市價 600 萬元，均依法申報贈與稅，則第二次贈與應繳贈與稅多少元？(A)8
• 2.「老人問題是目前臺灣社會問題裡面，最具人文矛盾的問題。今天有多少老年人，分別紛紛被留在漁農村落的鄉間，構成偏遠地方高齡社區的社會生態。他們縱然子孫繁多而不能齊聚一堂，過著孤苦的日子。」（黃春明《放
• 24.下列有關我國地價稅之稅率敘述何者錯誤？(A)合於規定之自用住宅用地，其地價稅按千分之二計徵(B)國民住宅及企業或公營事業興建之勞工宿舍，自動工興建或取得土地所有權之日起，其地價稅按千分之二計徵(
• 16.某甲於民國 101 年 12 月 20 日簽約出售土地與某乙，並於民國 102 年 1 月 5 日申報土地增值稅，若 101 年當期該土地公告現值為500 萬元，102 年度當期公告現值為 55
• 3.「桂布白似雪，吳綿軟於雲。布重綿且厚，為裘有餘溫。朝擁坐至暮，夜覆眠達晨。誰知嚴冬月，支體暖如春。中夕忽有念，撫裘起逡巡。丈夫貴兼濟，豈獨善一身。安得萬里裘，蓋裹周四垠。穩暖皆如我，天下無寒人。」
• 25.老王對於財政部高雄市國稅局核定其應納所得稅款 10 萬元不服，試問老王應如何救濟？(A)向高雄市政府申請復查(B)向財政部高雄市國稅局申請復查(C)直接向財政部提起訴願(D)直接向行政法院提起行
• 4.甲午戰後，李鴻章為清議所不容，鬱鬱不得志，曾慨嘆道：「言官制度，最足壞事，故前明之亡，即亡於言官。此輩皆少年新進，毫不更事，亦不考究事實得失、國家利害，但隨便尋個題目，信口開河，暢發一篇議論，藉此
• 一、根據加值型及非加值型營業稅法規定，按第四章第二節計算稅額的營業人，其營業稅如何計算？稅率為何？進項稅額可否扣抵？試請詳述之。又某營利事業經稅捐稽徵機關查明認定有進貨 2,400 萬元未依規定取得憑
• 6.魏文侯出遊，見路人反裘而負芻，文侯曰：「胡為反裘而負芻？」對曰：「臣愛其毛。」文侯曰：「若不知其裏盡而毛無所恃邪？」明年，東陽上計（「上計」意為「呈交朝廷賦稅總計的冊本」），錢布十倍，大夫畢賀。文
• 7.晉平公問於師曠曰：「吾年七十，欲學，恐已暮矣。」師曠曰：「何不炳燭乎？」平公曰：「安有為人臣而戲其君乎？」師曠曰：「盲臣安敢戲其君乎？臣聞之，少而好學，如日出之陽；壯而好學，如日中之光；老而好學，
• 8.宋之丁氏家無井，而出溉汲，常一人居外。及自穿井，告人曰：「吾穿井得一人。」有聞而傳之者曰：「丁氏穿井得一人。」國人道之，聞之於宋君。宋君令人問之於丁氏，丁氏對曰：「得一人之使，非得一人於井中也。」
• 7.蜀之諺曰：「學書者紙費，學醫者人費。」此言雖小，可以喻大。世有好功名者，以其未試之學，而驟出于政，其費人豈特醫者之比乎？（蘇軾〈墨寶堂記〉）上文主旨應是：(A)學醫比學書困難，更費人力(
• 《三國志》諸葛恪字元遜，瑾長子也。…恪父瑾面長似驢，孫權大會群臣，使人牽一驢入，長檢其面，題曰諸葛子瑜（諸葛瑾，字子瑜；諸葛亮之兄）。恪跪曰：「乞請筆益兩字。」因聽與筆。恪續其下曰「之驢」，舉坐歡笑，
• 7.( ) 以下何者不是開放教育的特徵?(A)學生主導自己的學習 (B)診斷式成績評量 (C)能力編班方式 (D)協同教學。
• 卜者子不習本業，父譴怒之，子曰：「此甚易耳。」次日，有從風雨中求卜者，父命子試為之，子即問曰：「汝東北方來乎？」曰：「然。」曰：「汝姓張乎？」曰：「然。」復問：「汝為尊正卜乎？」亦曰：「然。
• 【題組】10.有關〈恪別傳〉之記載，敘述正確的是：(A)諸葛恪稱讚費禕有鴻鵠之志 (B)由本文可看出諸葛恪之機智口才(C)諸葛恪與費禕借經傳言辭互相稱美 (D)費禕以鳳凰稱美孫權，以燕雀自喻
• 8.( ) 新加入的知識或觀念與舊有的認知觀念有衝突，以致個體必須調整或修正自己舊有的認知以求和新知和諧一致，此種認知過程稱為 (A)同化(assimilation) (B)適應(accommodat
• 17.( ) 葉老師在充實學生的事實知識後，透過引導學生列舉(listing)，進而歸類(grouping)，然後再予以分類(categorizing)或標 識(labeling)。下列何者最能反映此
• 「顧榮在洛陽，嘗應人請，覺行炙人有欲炙之色，因輟己施焉；同坐嗤之。榮曰：『豈有終日執之，而不知其味者乎？』後遭亂渡江，每經危急，常有一人左右己；問其所以，乃受炙人也。」（劉義慶《世說新語．德
• 1 下列何劑型進行安定性試驗時，不須進行溶離試驗？(A)錠劑 (B)膠囊劑 (C)眼用液劑 (D)控釋劑型
• 27.( )小明打人，張老師請他利用下課時間在自己的座位上反省。請問張老師採行了下列哪一種懲罰方式？(A)恕道性懲罰(B)感化性懲罰(C)懲戒性懲罰(D)報應性懲罰。