資訊推薦

• 311　兩軸相交，且兩軸之負荷大轉速高，則選用何種齒輪傳動較適宜？ (A) 人字齒輪 (B) 正齒輪 (C) 蝸輪與蝸桿 (D) 蝸線斜齒輪
• 252　原動輪直徑100mm，欲得2.5倍之從動輪的轉速，則從動輪的直徑應為 (A) 20mm (B) 40mm (C) 50mm (D) 250mm
• 48.以「吃火鍋」為主題設計課程，讓學生從直接經驗中學習，此課程謂之(A)核心課程(B)分科課程(C)廣域課程(D)活動課程(E)潛在課程。
• 43.教師授課依規定由教務處負責查堂。教師在何種情形下，才進教室稱之為曠課？(A)上課鈴響後；(B)上課鈴響5分鐘後；(C)上課鈴響8分鐘後；(D)上課鈴響10分鐘後。
• 18.羅馬教育學者中，主張教育目的在於養成雄辯家，以便提出觀念，經世濟民的是(A)西賽羅(Cicero)(B)羅富斯(Rufus)(C)辛尼加(Seneca)(D)坤體良(Quintilian)。
• 253　不欲增加兩軸間壓力，而使兩輪周邊摩擦力增加，則宜採用 (A) 外接圓柱形摩擦輪 (B) 內接圓柱形摩擦輪 (C) 圓錐形摩擦輪 (D) 凹槽形摩擦輪
• 50.「人民為教育權之主體」之宣示，係在下列那一項法規中規定？(A)國民教育法(B)教育基本法(C)憲法(D)師資培育法
• 25.「國民小學及國民中學應配合地方需要，協助辦理社會教育，促進社區發展。」是那一項法令的規定？(A)教育基本法 (B)國民教育法 (C)社會教育法(D)家庭教育法
• 阮祖裡(Renzulli)主張的資優三環定義，不包括哪一項？?(A)中上的智能(B)高度的工作熱忱(C)創造力(D)適應力。
• 312　下列何種齒輪應用於紡織機械中？ (A) 雙曲面齒輪 (B) 人字齒輪 (C) 戟齒輪 (D) 蝸線斜齒輪
• 259　兩摩擦輪傳動之馬力與 (A) 摩擦係數無關 (B) 正面壓力成正比 (C) 轉速成反比 (D) 直徑大小無關
• 63.王維與孟浩然都是盛唐田園詩人的代表人物，孟浩然一生不得志，詩中仍有抑鬱之氣，不像王維功成身退，具有閒淡曠遠的詩風。下列詩句所呈現的，何者比較接近孟浩然的詩風？(A)、晚年惟好靜，萬事不關心。自顧
• 47.垂直思考的性質與下列何種思考相似？(A)聯想思考　(B)導向思考　(C)躍進思考　(D)擴散性思考
• 12.依據布魯納(J. S. Bruner)所提倡的螺旋式課程，下列何者為課程組織原則的綜合？(A)順序性、繼續性 (B)統整性、銜接性(C)銜接性、繼續性 (D)統整性、順序性
• 13.下列哪一項想法誤解了「認知學徒制」(cognitive apprenticeship)的意義？(A)學生在學習新事物之初，教師應側重行為的示範，讓學生模仿(B)學生在學習的過程中，教師應予適當的
• 254　下列有關摩擦輪的敘述，何者錯誤？ (A) 噪音小 (B) 無法傳達較大動力 (C) 速比絕對正確 (D) 以滾動接觸傳達迴轉運動
• 316　模數5之齒形與徑節5之齒形兩者比較 (A) 前者輪齒較大 (B) 後者輪齒較大 (C) 兩者輪齒一樣大 (D) 以上皆可
• 321　齒輪之齒根圓與其相嚙合齒輪之齒頂圓間之距離稱為 (A) 齒間 (B) 齒高 (C) 餘隙 (D) 工作深度
• 33.根據序列位置效果，記憶效果較差的項目通常是(A)系列開頭 (B)系列中間 (C)系列尾端 (D)不一定
• 13.後現代主義的課程觀主張：(A)課程設計注重教育情境的動態關係 (B)課程設計注重事前的計畫與目標 (C)課程專家能對課程做出客觀的研究 (D)課程內容強調採擷文化的精粹或偉大的經典
• 8.以「人智學」為理論基礎的課程是什麼？(A)河濱街課程(Bank Street Approach) (B)蒙特梭利課程(Montessori Method)(C)華德福課程(Waldorf Appr
• 15.在交流的過程中，某一個團體採用另一個團體全部或部分的文化而形成新的文化，這比較是屬於下列哪一種歷程？(A)同化(assimilation) (B)涵化(acculturation) (C)濡化(
• 313　常用於汽車差速箱中，可降低轉軸之位置，以改善汽車之平穩性者為 (A) 冠狀齒輪 (B) 戟齒輪 (C) 螺旋斜齒輪 (D) 斜方齒輪
• 44依「公立學校?職員成績考核辦法」之規定，?師年度考核欲得四條一款(甲等)者，該年若有請事、病假，除須依照規定補課或請人代課外，其事、病假併計不得超過多少天才符合規定？(A)5天；(B)7天；(C)
• 317　下列有關齒形尺寸的敘述何者為正確？ (A) 徑節愈大，齒形愈大 (B) 徑節等於直徑除以齒數 (C) 周節等於齒數除以節圓周 (D) 模數愈大，齒形愈大