【用戶】Chien Hui Yan
【年級】小二上
【評論內容】價值澄清法的提出者為Raths，其前提為 任何人都沒有正確的價值可以傳達給別人，價值澄清法主要在協助兒童覺察自己和他人的價值，並由此建立自己的價值體系，價值形成過程為: 選擇、珍視、行動。 教學歷程為: 了解期、關聯期、評價期、反省期。資料來源: 陳培林，千華出版
【用戶】Leslie Ou
【年級】高二上
【評論內容】1. 價值澄清教學歷程舉例：瞭解：每個人都有自己的物權 關聯：我不能拿不屬於我的東西 評價： 擅自拿走他人物品是違法的行為 反省：下次需要物品可以先問他人是否借用口訣：吳三桂 解開大關 平反戰亂瞭解 關聯 評價 反省2.情意領域: 接受、反應、評價、組織、品格形成3.價值形成過程：選擇、珍視、行動