【白日夢】評論

理性主義知識論推演到教育上是重視理論學識而輕視實用技能。課程中最重要的是能夠啟迪心智，進而變化氣質的學問，認為道德文章不假外求，靠窮理養性獲得。理性主義者往往劃分博雅教育與技藝教育，隱然有「勞心者治人，勞力者治於人」的觀念。 教育方法上，重視領悟。 很容易流於形式訓練說，不重學習內容，重磨鍊智慧、陶冶理性。傳統的問答教學法，可將受學者的理性引導出來，似助產士接生時一樣的情形(如同產婆法)。

【2023我要上岸】評論

＊理性主義認識論對教育的主張：(1)學習是由內而外(2)教育即接生(3)重視形式主義教學(4)教學法著重不斷詰問。＊理性主義（Rationalism）:代表性哲學家：柏拉圖、笛卡兒。知識是人類理性的產物，知識可以經由啟發人的理性去得到，也就是說其實知識的本質原本就存在人類的思想之中，教育的過程是使人去『回憶』、『找回』、『回到』真理。＊經驗主義（Empiricism）：代表性哲學家：洛克。『人心如白紙』，教育是使人們認識生活中得實際經驗，知識是來至於經驗的整理、分析。真理的源頭是生活與感官經驗，並非來自於一個預設的至高至善的源頭。＊後現代主義的中心思想是希望擺脫單一化、中心化的狀態，改以接受多元、異向、變化、解構、去集中化、重視人與己身之外的事物（包含人際關係與環保概念）等意識觀點，因此，人們應學習多元化的價值觀，凡事沒有絕對的是非。