【Chen Habe】評論
班杜拉強調的是替代性增強 增強不再只是正增強 與負增強
【羅珮珊】評論
「行為的功能性價值」是否為觀察學習四階段，『注意』階段中，注意楷模行為的行為意涵(功能刺激)？注意 → 注意楷模的 1.行為特徵(名義刺激) 2.行為意涵(功能刺激)
【張文齡】評論
B選項好難懂....
【阿萱】評論
班杜拉(A.Bandura)的社會學習理論認為即使大家觀察情境相同，但因個人反應是經認知判斷後才表現於外的，因此表現之反應會有所不同，而學習情境中的某種刺激對於學習者具有兩種不同意義:1.名義刺激(對每個人來說皆相同) 2.功能刺激(對每個人來說未必相同)因此，他特別強調應建立行為之功能性價值來促進學習，也就是說教師設計教學時，需考慮學生不同的心理需求及認知差異。