問題詳情

27.下列敘述何者屬於認知目標中的「創造」層次？
(A)能計算早餐食物中所含的熱量
(B)能選擇適當的營養素，設計出健康的食譜
(C)能知道食物中所含的營養素並拒絕垃圾食物
(D)能就同學設計的食譜，選出最符合健康原則的食譜

參考答案

答案：B
難度：簡單0.843801
統計：A(33),B(9378),C(52),D(1651),E(0) #
個人：尚未作答書單：五指教學法、蓋聶的認知學習理論、五指教學法

用户評論

【海豚】評論

201003041246布魯姆(Bloom)的教育目標分類-修訂版修訂版的分類修訂版布魯姆的教育目標分類法先依知識向度和認知歷程向度，形成一個二維矩陣後，再進行教育目標的分析。一、知識向度（Knowledge Dimension）認知領域教育目標分類法修訂版將舊版的知識層次獨立出來，自成一個向度。知識向度屬名詞詞態，以學習內容為主，目的在協助教師區分教什麼，並延續跨領域的觀念，將知識區分成四類：(一)事實知識（Factual Knowledge）：指學生應了解的術語，或是學生想進行問題解決時必須知道的基本要素。包括：1.術語知識。2.特定細節及元素知識。(二)概念知識（Conceptual Knowledge）：乃從較複雜、較大的基本元素間，抽取共同屬性，予以分類形成的知識。...

【smileQQ】評論

能設計－－＞創造能力