【CHENG-YU】評論
文化背景不同，其刺激也不同，有些學生可能是文化刺激過少，所以鑑定對文化刺激少的不利。
【108上岸！】評論
對於來自不同文化背景資賦優異學生的鑑定，應該要注重下列哪一原則？(A)著重個人的知識與經驗 →可能會因為文化不利因素導致學生的知識與經驗不足
【Pan】評論
個人淺見還有綜合上面老師講的：(A)著重個人的知識與經驗 →可能會因為文化不利因素導致學生的知識與經驗不足(B)著重基本學科的學業成績 →特殊教育鑑定要透過多元評量，所以只著重學業能力會有些偏頗，且題幹也未說學生數與哪種 資賦優異學生，是否要考量學科也很難講。(C)用標準化測驗結果為依據 →根據特殊教育法針對雙重殊異生的鑑定，其程序跟工具可以彈性調整。(D)著重非語文推理與創造能力→ 這樣可以避免文化不利的問題